1、自闭症儿童存在一定的词言障碍，家长可以帮助患儿学习姿势性语言如点头，摇头等，给患儿做出示范，要求其模仿，然后反复训练，直到能理解为止。

2、可让患儿进行传话训练，传话开始宜短，之后逐渐延长，如此训练将使患儿能主动与他人建立关系，改善交往，让患儿扮演不同角色，掌握各种角色的行为方式。

3、家长可利用情景或利用患儿提出要求时进行，反复训练使患儿在想满足某种要求时，能用语言表达自己的愿望，从而达到提高自闭症患儿的语言交往能力的目的。

4、家长可利用实际动作或画片训练患儿理解身体动作及表情，并对患儿的正确回答及时予以强化，逐渐减少提示，直到能正确辨别和理解为止，来训练患儿的表情动作的理解。

5、家长可用一些患儿感兴趣的教材，要求他注意并正视说话人的脸，主动注视其目光，并逐渐延长注视时间，反复多次，这可以训练自闭症患儿的注意力方面的欠缺。

6、家长要与患儿建立亲密关系，要观察和关心他的兴趣、爱好，做他感兴趣的事给他看，从而逐步扩大患儿交往范围，让孩子慢慢融入到集体的生活中去。