语言发育迟缓口肌训练方法
中山康语儿童康复训练
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。 康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，...
机构评分：10分
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
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2021-06-27
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嘴部训练 撮唇 ：简单来说就是通过口腔吸气制造压力，让压力集中在嘴唇，使得嘴唇成最小的状态。 鼓腮：参照刷牙时漱口的动作 噘嘴：两个嘴唇圆合向上翘 双唇打响：模仿亲吻动作（使力） 舌部训练 申舌：舌头吐出绕圈转动，要向舌头伸展方向使力 转舌：舌头舌尖旋转180度。 顶腮：舌头顶两颊手指放于舌头外面想舌头施压。 下颌训练 张口闭口：嘴张大再闭上。 左右移动：下颌向左右来回移动。 以上几种训练为了让孩子更加配合起到作用可以配合相关游戏来进行训练。
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2022-01-18
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理解和概念的训练： 利用实物让孩子明白，名称，动词，代词，形容词，注意要引导孩子说或学，语速一定要放慢，确保孩子能听的懂。 引导孩子，让他知道什么是，大小，上下，里外，颜色等。 有条件也可以去康复中心进行训练，温州的康语儿童智能康复中心挺好的
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2022-04-22
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1.视觉的追踪，对视训练，拿儿童喜欢的物品或食物，放在儿童的眼前，移向不同的方向，可呈垂直方向，平行方向，环转，吸引儿童的目光对视，运用多种方式，吸引儿童，达到儿童索要的欲望，要求他看治疗师的眼睛后，达到他的需求，如果不配合可用手固定其头部，只要他看一眼，就满足他等，达到对视的效果。 2.对事物持续记忆的训练，先让儿童注视一件感兴趣的物品后，可用布遮住，让孩子去找，让他认识理解到布下面的东西仍在。 3.认知理解能力的训练，先让儿童理解日常生活用品，以及五官，日常动作名称，再利用卡片让其食物与卡片的配对，卡片与卡片配对的学习，增加词汇量，也可完成一些简单的指令，及动作模仿，如；把杯子给我，帽子戴头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头，拍心等。 4.发音表达的训练，有的儿童存在构音器官的运动功能障碍，则可进行训练，包括；咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓 腮，弹舌，吹气，发短音，啊，和长音，啊------，张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两为主。
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2022-07-21
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1.游戏疗法 借助有趣的游戏吸引患儿可以让训练更加容易进行。经过游戏可以让患儿提高对外界事物的反应能力，以及使其应用已经学习过的词汇语句等； 2.手势符号训练 对于一些语言发育迟缓的重度患儿，可以经过手势符号作为表达训练的导入方式，逐渐过渡到语言； 3.文字训练 对于语言发育迟缓的患儿，文字可以作为一个很好的替代表达手段。适用于语言理解与表达均发育迟缓的儿童，和语言理解好而表达困难的儿童； 4.交流训练 交流训练可以随时随地进行，可以促进患儿表达交流的能力。
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2022-08-15
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1、注意力的训练：比如，穿珠子，拼图，能够有效锻炼孩子的手眼协调能力。 2、视觉追踪和目光对视训练：拿孩子喜欢的物体放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光对视。利用孩子喜欢的物品吸引他，要求他对视我们(父母或老师)的眼睛，把物品奖励给他，如果他有要求，要吃，要玩时，都要求他用目光对视你，然后再满足他的要求。 3、动手能力：拼图，捡豆子等，在生活中我们可以故意让孩子帮我们找东西，拿东西，生活上鼓励孩子自己的穿衣服，自己洗手，只要孩子有进步我们就要鼓励他，让他喜欢动手，让他明白自己能做的事情自己做。
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