警惕语言发育迟缓,父母要怎么观察

编辑:汪叽汪叽 更新时间:2022年05月30日
警惕语言发育迟缓,父母要怎么观察
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语言发育迟缓从评估到干预,一定要寻求专业医院的帮助,父母要做的就是早发现,哪些是正常的说话晚,哪些可能是语言发育迟缓。

1.孩子是否有沟通意识,父母和孩子玩耍、交流时,注意他们的表情、手势、肢体语言、动作等非语言信号,一定要明确孩子是否有沟通意识,表达需求和意愿是否准确。如果这些都正常,家长就不用焦急。如果孩子不能正常沟通,没有表达需求,不会使用其他非语言信号沟通的话,那就需要注意了。

2.孩子是否有正常的情感,父母与孩子互动时,孩子一定会有喜怒哀乐,甚至会有强烈的依赖感,可以经过观察孩子的表情,眼神,行为等,是否情绪异常,是否缺乏语言动机等等。如果孩子说话少,但情感交流丰富,那么就不需要担心。如

果情绪异常,兴趣刻板,总是不说话,无注意力,那么就需要警惕了。

3.孩子是否听觉迟钝,父母一定要注意孩子的听力筛查,有的孩子听力弱,或听觉前庭异常,很容易被忽视,听觉损失,或听力迟钝的孩子,语言发育一定会有影响。家长可以在孩子看不见的地方叫他,或者发出声音,留意孩子是否有反应。对于大一点的孩子,还可以吩咐他做一些简单的动作(挥手、招手等),可以确定孩子是否存在听力问题。 

4.孩子是否存在智力问题,语言发育迟缓原因很多,其中智力是较可怕的因素之一。家长可以观察孩子的执行力,从指令的回应和完成,判断一下理解能力是否正常。比如玩耍是否与其他孩子想融洽。 

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判断孩子是否存在语言发育迟缓需要综合考虑以下几个方面: 比较孩子的语言发展与同龄儿童:了解同龄儿童在语言发展上的一般里程碑,比较孩子的语言表达、理解和交流能力是否与同龄儿童相差较大。 观察孩子的语言理解能力:观察孩子是否能够理解简明的指令、问题或故事,以及是否能够准确回答。 观察孩子的语音表达能力:观察孩子的发音是否清晰,是否存在发音错误或困难。 观察孩子的词汇量和句子复杂度:观察孩子的词汇量是否与同龄儿童相当,以及能否组成复杂的句子。 观察孩子的社交交流能力:观察孩子是否能够与他人进行有效的交流,是否能够表达自己的需求和情感。 观察孩子的语言发展速度:观察孩子的语言发展是否逐渐跟上同龄儿童的步伐,或者是否存在明显的滞后。 如果您对孩子的语言发展有疑虑,建议咨询专业的儿科医生或语言治疗师。他们可以经过评估和测试,进一步判断孩子是否存在语言发育迟缓,并提供相应的建议和治疗方案。早期发现和干预对孩子的语言发展非常重要,因此及早寻求专业帮助是关键。

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确定孩子是否语言发育迟缓需要考虑以下几个方面: 年龄:根据儿童的年龄,可以了解到他们应该达到的语言发展里程碑。一般来说,孩子在1岁时应该能够说几个简明的单词,2岁时应该能够组成简明的句子,3岁时应该能够用简明的语言表达自己的需求和感受。 发音能力:注意观察孩子的发音能力是否与同龄人相符。孩子在不同年龄阶段有不同的发音能力,但如果孩子在同一年龄段还不能正确发音或者有明显的发音困难,可能是语言发育迟缓的一个迹象。 词汇量:孩子的词汇量是另一个衡量语言发展的指标。孩子在不同年龄段应该有相应的词汇量增长,如果孩子的词汇量增长缓慢或者没有明显的增长,可能是语言发育迟缓的一个表现。 社交能力:观察孩子在社交场合中的表现,包括与他人的互动和交流能力。如果孩子在社交互动中存在困难,如不会与别人交流、不会主动与别人说话等,可能是语言发育迟缓的一个征兆。 如果你对孩子的语言发展有疑虑,建议咨询儿科医生或专业的语言病理学家,他们可以进行详细的评估和诊断,并提供相应的建议和治疗方案。

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确定孩子是否语言发育迟缓有专业的评估标准,最常用的是SS语言评估,父母也要了解正常儿童的发育里程碑,以便早期发现问题、及早就医,具体如下: 1、婴儿时期的宝宝不会咕咕发声或不能自言自语、嘟囔的,属于异常; 2、不会有意识的叫爸爸妈妈,不能根据指示做出动作,如指指你的脚,他没有肢体语言; 3、18个月的宝宝不会说10个单词,理解词汇不够50个,2岁的宝宝不会说句子; 4、 4岁时不能理解你说的话,这个时候有可能语言发育迟缓。 这时候家长要带宝宝到儿童保健科体检,要做完整的语言发育评估、听力筛查,确定是否存在语言发育迟缓,如果有这样的问题,要及早寻求语言治疗师的指导与矫正。

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1、注意力的训练:比如,穿珠子,拼图,能够有效锻炼孩子的手眼协调能力。 2、视觉追踪和目光对视训练:拿孩子喜欢的物体放在他眼前,移向不同的方向,吸引孩子的目光对视。利用孩子喜欢的物品吸引他,要求他对视我们(父母或老师)的眼睛,把物品奖励给他,如果他有要求,要吃,要玩时,都要求他用目光对视你,然后再满足他的要求。 3、动手能力:拼图,捡豆子等,在生活中我们可以故意让孩子帮我们找东西,拿东西,生活上鼓励孩子自己的穿衣服,自己洗手,只要孩子有进步我们就要鼓励他,让他喜欢动手,让他明白自己能做的事情自己做。 4、理解和概念的训练:利用实物让孩子明白,名称,动词,代词,形容词,注意要引导孩子说或学,语速一定要放慢,确保孩子能听的懂。引导孩子,让他知道什么是,大小,上下,里外,颜色等。 5、构音器官的模仿:如吹,吸,舌的运动。张嘴伸舌,左右摆动,上下卷舌,鼓腮,吹气等。呼吸训练可以吹气球,吹口琴等。 6、家庭环境的调整:家庭尽量都用普通话,制定家里人能够理解的简单规则(如饭前洗手,按时吃饭睡觉,不轻易发脾气)建立有规律的生活,并一起遵守。 7、改善交流态度:要多鼓励少批评,决定批评或说教孩子时要就事论事,不要扩延批评内容,或前后新老账一起算。父母和老人尽可能保持一致的教养态度,避免唠叨和批评个没完,打骂更起不良作用。

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