唇运动障碍儿童要怎么进行康复训练？
双唇肌张力低下和双唇肌张力过高都会使儿童出现唇运动障碍，唇运动障碍是儿童口部运动功能障碍中最常见的临床症状之一，它会导致儿童出现语言发育迟缓、构音不清、进食困难等一系列问题。今天我就给家长们介绍一些关于唇运动障碍的训练方法，大家一起来学习吧！
一、材料准备
一个盛有半杯水的玻璃杯、一根吸管、一根筷子、一个压舌板，一个勺子、一片海苔。另外，在康复训练时，儿童需要坐于靠背椅上。
二、 训练方法
1、圆唇运动障碍康复
方法一：飞吻游戏
家长引导孩子将双唇撅起，做亲吻的动作。
方法二：吸管吹水法
准备一根吸管和半杯水，家长用手辅助孩子双唇撅起，拿起放有吸管的水杯，将吸管放在孩子上下唇中间，引导孩子呼气的过程中吹水来训练圆唇，因为我们的吸管是圆孔的，所以孩子在吹水的时候就是圆唇。注意：在吹的过程中，要要求孩子牙齿不能咬住吸管。
双唇肌张力低下和双唇肌张力过高都会使儿童出现唇运动障碍，唇运动障碍是儿童口部运动功能障碍中最常见的临床症状之一，它会导致儿童出现语言发育迟缓、构音不清、进食困难等一系列问题。今天我就给家长们介绍一些关于唇运动障碍的训练方法，大家一起来学习吧！
一、材料准备
一个盛有半杯水的玻璃杯、一根吸管、一根筷子、一个压舌板，一个勺子、一片海苔。另外，在康复训练时，儿童需要坐于靠背椅上。
二、 训练方法
1、圆唇运动障碍康复
方法一：飞吻游戏
家长引导孩子将双唇撅起，做亲吻的动作。
方法二：吸管吹水法
准备一根吸管和半杯水，家长用手辅助孩子双唇撅起，拿起放有吸管的水杯，将吸管放在孩子上下唇中间，引导孩子呼气的过程中吹水来训练圆唇，因为我们的吸管是圆孔的，所以孩子在吹水的时候就是圆唇。注意：在吹的过程中，要要求孩子牙齿不能咬住吸管。
南昌康语儿童康复训练
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。 康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一...
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QUESTIONS AND ANSWERS1
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2022-05-13
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双唇肌张力低下和双唇肌张力过高都会使儿童出现唇运动障碍，唇运动障碍是儿童口部运动功能障碍中常见的临床症状之一，它会导致儿童出现语言发育迟缓、构音不清、进食困难等一系列问题。今天我就给家长们介绍一些关于唇运动障碍的训练方法，大家一起来学习吧！ 一、材料准备 一个盛有半杯水的玻璃杯、一根吸管、一根筷子、一个压舌板，一个勺子、一片海苔。另外，在康复训练时，儿童需要坐于靠背椅上。 二、 训练方法 1、圆唇运动障碍康复 方法一：飞吻游戏 家长引导孩子将双唇撅起，做亲吻的动作。 方法二：吸管吹水法 准备一根吸管和半杯水，家长用手辅助孩子双唇撅起，拿起放有吸管的水杯，将吸管放在孩子上下唇中间，引导孩子呼气的过程中吹水来训练圆唇，因为我们的吸管是圆孔的，所以孩子在吹水的时候就是圆唇。注意：在吹的过程中，要要求孩子牙齿不能咬住吸管。 2、展唇运动障碍康复 方法一：微笑展唇法 家长将一根筷子横放在孩子的上下牙中间，让其维持咬着，保持微笑的动作数秒（刚开始可维持1秒，循序渐进，慢慢增至15秒）。 方法二：嘴角牵伸法 家长将两手的食指伸出，轻轻按压孩子嘴角向外牵伸保持微笑的动作数秒。 3、唇闭合运动障碍训练方法 方法一：紧闭双唇法 家长将压舌板横放在孩子上下唇中间，让其抿住保持数秒，当孩子做不到上下唇闭合时，治疗师可辅助将上下唇闭合。如果家长无压舌板，可用硬质卡片替代。 方法二：勺子进食法 家长可以准备一个勺子，在勺子里放置孩子喜欢的零食，将勺子放在孩子的口腔前处，让孩子通 过自主的唇闭合来获得食物。 4、唇齿接触运动障碍康复 我们可以准备一小片海苔，放在孩子的下嘴唇上，引导孩子用上牙齿咬往下嘴唇内侧的海苔保持数秒，再将海苔咬入口中，从而来训练孩子唇齿接触的运动模式。 5、唇圆展交替运动障碍康复 方法：i、u交替发音 我们可以通辅助的方式来进行，如果孩子已经掌握了i和u的发音，我们也可以让他交替的发i和u来巩固。 三、 注意事项 1、以上动作需要在进食前或进食后30-60分钟再进行。 2、训练过程中要保持良好坐姿，下颌不能往前伸，牙齿不能咬住压舌板及吸管。 希望家长学习上述方法后，能给孩子做好一对一的康复训练。这有助于改善他们的进食能力，促进言语语言功能发展，更有利于保持康复效果，也能为今后的康复治疗打好基础。
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2023-07-26
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儿童感觉统合失调的康复训练需要根据孩子的具体情况和需求进行个性化设计。以下是一些常见的康复训练方法： 1、感觉整合训练：经提供各种感觉刺激，如触觉、视觉、听觉和运动，帮助孩子逐渐调节和整合感觉输入。这可以包括使用刷子、气垫、摇摆椅等工具，以及参与各种体验式活动，如平衡和协调练习。 2、感觉调节技巧：教授孩子使用一些特定的技巧来调节自己的感觉刺激。这可以包括深呼吸、放松技巧、压力和挤压技术等。这些技巧可以帮助孩子在感觉过载或不足时更好地应对和适应。 3、功能性训练：帮助孩子提高日常生活技能和功能。这可以包括练习穿衣、饮食、洗漱、书写等基本生活技能，以提高孩子的独立性和自理能力。 4、运动和平衡训练：经各种体育运动和平衡练习，帮助孩子提高运动协调性和平衡能力。这可以包括骑自行车、跳绳、站立平衡练习等。 5、社交技能训练：经角色扮演、游戏和社交互动，帮助孩子发展和改善社交技能。这可以包括注意力和集中力的训练、情绪管理和情绪表达的训练，以及与他人的有效沟通。 6、家庭和学校支持：康复训练的成功需要家庭和学校的支持和配合。家长和教师可以与治疗师合作，提供相应的环境和策略，以帮助孩子在日常生活中应对感觉困难。 重要的是，康复训练应由专业的治疗师进行指导和实施。他们会根据孩子的具体情况和需求制定个性化的康复计划，并与家长和教师合作，共同促进孩子的发展和进步。
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2021-11-26
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自闭症儿童的治疗需要家长积极参与。努力进入患儿的生活中，帮助患儿克服焦虑以及抑郁不良心理情绪。共同进行亲子互动，一切做游戏，看电视。陪同患儿进行户外体育锻炼，让他能够融入正常的生活，可以对孩子技能的训练:对于社会技能、语言、认知、智力等方而出现发育性障碍的孩子,实施针对性的训练,当家长与孩子交往提出问题时,首先要确定孩子是在注意自己,然后对他发出简短清晰的指令。在训练同时,也要从侧面提高孩子信心
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2023-08-04
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学习障碍是指儿童在学习过程中出现的困难，包括阅读困难、写作困难、计算困难等。为了帮助这些儿童克服学习困难，以下是一些常见的训练方法： 1、多感官教学法：经过多种感官刺激，如视觉、听觉、触觉等，帮助学习障碍儿童更好地理解和记忆知识。例如，可以使用图表、图片、录音等辅助教具，以增强学习的效果。 2、个性化教学：根据学习障碍儿童的个体差异，制定个性化的学习计划和教学策略。例如，根据儿童的学习风格和兴趣，调整教学内容和方式，提供更适合他们的学习材料和活动。 3、多次重复训练：学习障碍儿童通常需要更多的时间和机会来巩固和强化学习。教师可以经过多次重复训练同一知识点，帮助他们更好地掌握和运用所学的知识。 4、分步骤教学：将复杂的学习任务分解为简易的步骤，逐步引导学习障碍儿童完成任务。经过逐步练习和反馈，帮助他们逐渐掌握技能和知识。 5、强化和奖励：及时给予学习障碍儿童积极的反馈和奖励，增强他们的学习动力和自信心。例如，可以给予他们表扬、小礼物或特殊待遇，以激励他们积极参与学习。 6、家庭支持：家长在学习障碍儿童的学习过程中发挥重要的作用。他们可以与学校和教师密切合作，提供额外的学习支持和鼓励，营造积极的学习环境。 以上是一些常见的学习障碍儿童的训练方法，但需要注意的是，每个儿童的情况都是独特的，因此训练方法需要根据个体差异进行调整和个性化。同时，持续的关注和支持也是帮助学习障碍儿童取得进步的关键。
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