在大连为什么学习新概念英语?原因是什么?
大连美联英语培训学校
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在孩子学习语言的过程中,重复性是很重要的方式。不管新一还是新二,它的语法点都是螺旋式上升的。 以新概念二被动语态为例,当被动语态出现的时候,老师不会一下子就把所有关于被动语态的难点、或者说被动语态的用法全部教给学生,我们主要是让孩子认识到什么叫被动语态;而在后面的课程里又会不断出现被动语态,这时就已经不单单只讲被动语态,还会讲到情态动词碰到被动语态该怎么处理。而当孩子们有了一定的基础之后,我们会教学生当遇到双宾语的时候,该如何来改写成被动语态之类; 同样的,当讲到一些宾语从句直接引语改成间接引语等等,也基本上都是螺旋式上升,不会一下子把某个知识点一次性灌输给学生,因为孩子们吸收不了,而是通过循序渐进的方式,一点点在系统教学中出现、浸润。
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在学习语言的过程中,重复是一种非常重要的方式。不管是新的一个还是新的两个,它的语法点都在螺旋上升。 以新概念二的被动语态为例。当被动语态出现时,教师不会一下子教给学生关于被动语态或被动语态用法的所有困难。我们主要是让孩子们知道什么是被动语态。但在以后的课程中,被动语态还会继续出现。此时,不仅被动语态,被动语态也在讨论如何处理情态动词遇到被动语态时的问题。当儿童有一定的基础时,我们会教他们如何在遇到双重对象时转变为被动语态; 同样,当涉及到一些宾语从句由直接引语变为间接引语等时,基本上是螺旋式的,不会一下子灌输给学生一定的知识点,因为孩子们不能吸收,但会逐渐出现并渗透到系统教学中。
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在学习语言的过程中,重复是一种非常重要的方式。不管是新的一个还是两个,它的语法点都在螺旋上升。 以新概念二的被动语态为例。当被动语态出现时,老师不会教学生使用被动语态的所有困难。我们主要让孩子们知道什么是被动语态。但在未来,被动语态将继续出现。此时,无论是被动语态,还是被动语态,都在探讨如何处理情态动词遇到被动语态的问题。当儿童有一定的基础时,我们会教他们如何在遇到双重对象时转变为被动语态; 同样,在一些宾语从句由直接引语向间接引语等的转换上,它们基本上是螺旋式的,不会一下子灌输给学生一定的知识,因为孩子不能吸收,而是会逐渐出现并渗透到系统教学中。
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在孩子学习语言的过程中,重复性是很重要的方式。不管新一还是新二,它的语法点都是螺旋式上升的。 以新概念二被动语态为例,当被动语态出现的时候,老师不会一下子就把所有关于被动语态的难点、或者说被动语态的用法全部教给学生,我们主要是让孩子认识到什么叫被动语态;而在后面的课程里又会不断出现被动语态,这时就已经不单单只讲被动语态,还会讲到情态动词碰到被动语态该怎么处理。而当孩子们有了一定的基础之后,我们会教学生当遇到双宾语的时候,该如何来改写成被动语态之类; 同样的,当讲到一些宾语从句直接引语改成间接引语等等,也基本上都是螺旋式上升,不会一下子把某个知识点一次性灌输给学生,因为孩子们吸收不了,而是通过循序渐进的方式,一点点在系统教学中出现、浸润。
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