宁波少儿编程启蒙班学习什么
少儿编程启蒙班：适合3-5年级0基础，带孩子走进IT世界，认识游戏与各种软件背后的秘密，开始理解编程基本概念；
启航班：适合4-6年级，深入理解IT与计算机，从更多的方面体会现实、数学与IT的各种连接，为接受初级班编程课打下基础。真正的编程还是需要较强的逻辑思维与抽象思维能力，这对孩子有个发育过程。小学阶段的孩子理解力与思考力有限，我们并不主张花太多精力在编程课上，这样效果可能适得其反。因此我们的设计，更多是希望激发孩子对IT和数学的兴趣，在他们心里埋下IT与编程思维的种子，为将来正式学习编程打下基础。
相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
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2020-07-31
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少儿编程初级班：从数学史、IT史到计算机原理，Python基本语法、几个经典算法与实际问题编程求解； 说明：初级班的课程，具有相当的专业度，上海交大的现役老师评价“课程可以直接给交大电子信息本科生上课，不需修改”。通过初级班的课程，孩子会真正开始走入编程世界。课程都是自主设计，秉承“视野”“有趣”“专业”三大核心理念，设计思路基于我们超过20年的IT行业经验，以及两位老师小时候学编程和开发软件的经历。课程内所有教学游戏也都是我们自己编写的。
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2019-09-05
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从儿童学习的角度来看，我认为学习可以分为个体基本技能的学习和系统素质的培养。 学习个人基本技能不是为了出名，而是为了掌握一门技术的基本技能。它比较短期，评价和验证比较好，比较适合培训课程。如果不抱名人的态度，通过培训班可以更好的介绍，外人也可以很容易的看到一个人的学习成果。结果，也很容易评估。学习效果。 系统质量的培养通常需要很长时间，并逐渐稳定下来。短期内很难产生重大影响。换言之，即使在短期内似乎有所收获，但在系统培养的整个过程中也不值得一提。如果不进行系统的长期学习，早期的就不值得一提了。逐点学习和沉淀基本上一文不值。像监理工程师这样的学生在学校学习各种课程。我认为程序设计的学习属于系统素质的培养。编程学习需要专注于长期的训练，而不是看着学生做一两个短期内看起来有点酷的程序。这两个看起来有点酷的项目在长期系统训练的框架内毫无价值。
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2019-08-21
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2020-02-26
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南宁童程童美乐高创意启蒙课程按儿童三个年龄段分为三个阶段，小班、中班和大班的课程不同。幼儿园班：认识世界：社会、情感、表演、创造、定位、体育、动物；幼儿园中班：观察世界：机械、工具、教学、城市、规则、逻辑、合作；幼儿园班：探索世界、机械、物理、工程，科技、探索；通过对儿童实践的研究，锻炼儿童的思维和实践能力。
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