课程简介：大米和小米融合支持课程体系专业的孤独症、语言发育障碍儿童服务平台...[详情]

课程简介：用专业的评估系统对孩子的状况进行系统的评估，针对孩子的不同情况设置符合自身的团体疗程，关注孩子日常生活、学习、社交能力，并进行针对性的密集强化训练，强化孩子的肢体协调、注意力及社交能力、自理和手眼协调等能力。培训机构大米和小米适应对象2-7岁自闭症儿童培训教材大米和小米专业定制教材教学师资大米和小米专业康复师教学目的帮助孩子强化综合能力课程详情了解自闭症儿童自闭症儿童在成长阶段会遇到很多难题，在自...[详情]

课程简介：大米和小米发展行为定制干预课程，分为全景干预和定制干预两种，对孩子的情况进行专业的RICE社交阶梯评估，制定专属干预方案，专业康复师和督导团队对孩子进行治疗，让家长可以实时了解孩子的情况，强化每一位孩子的语言沟通能力。培训机构大米和小米招生对象自闭症言语发展迟缓儿童培训教材大米和小米精心编撰教材教学师资发展行为干预训练的老师教学目的帮助学员强化社交互动能力课程详情科学测评专属计划众所周知，自闭症儿...[详情]

课程简介：大米和小米康复中心专业的孤独症、语言发育障碍儿童服务平台...[详情]

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课程简介：东方启音专注儿童成长与发展，涵盖三大核心业务：康复/干预、专业培训、科技辅助。康复/干预：ST言语治疗、OT职能治疗、ABATherapy应用行为分析治疗专业培训：治疗师培训（STA、OTA）、家长培训班、医师培训班科技辅助：启音在线（线上治疗平台）、朗朗学说话（发音培训软件）东方启音简介启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年，通过多年的研发及一线实践，拥有跟国际接轨的言语治疗及自闭症孤...[详情]

课程简介：课程概述本课程由香港、美国专业团队亲自培训，与国内团队共同研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程，为入学(园)前儿童的言语能力提升奠定了基础。课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材，结合卡片及玩具，设计各种语言表达活动，极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。东方启音专注儿童成长与发展，涵盖三大核心业务：康复/干预、专业培训、科技辅助。康复/干预：ST言语治疗、OT职能治疗、ABATherap...[详情]

课程简介：OT职能治疗课程东方启音专注儿童成长与发展，涵盖三大核心业务：康复/干预、专业培训、科技辅助。康复/干预：ST言语治疗、OT职能治疗、ABATherapy应用行为分析治疗专业培训：治疗师培训（STA、OTA）、家长培训班、医师培训班科技辅助：启音在线（线上治疗平台）、朗朗学说话（发音培训软件）课程介绍本课程由美国南加州大学职能科学博士兼东方启音OT课程首席**高致娟博士带领美国、中国台湾及内地**...[详情]

课程简介：STARSYSTEM自闭症教学策略东方启音专注儿童成长与发展，涵盖三大核心业务：康复/干预、专业培训、科技辅助。康复/干预：ST言语治疗、OT职能治疗、ABATherapy应用行为分析治疗专业培训：治疗师培训（STA、OTA）、家长培训班、医师培训班科技辅助：启音在线（线上治疗平台）、朗朗学说话（发音培训软件）课程介绍2016年东方启音与美国自闭症机构STARAutismSupport（即SAS）...[详情]

课程简介：亲子沟通课程适用对象：想要和睦氛围的父母学习目标：帮助学员改善亲子关系，掌握正确的亲子沟通方法技巧。课程内容1、亲子关系的意义及父母对孩子的责任2、传统的教育模式如何影响孩子的成长3、家长的情绪管理4、传统做法的弊端有哪些5、情商和情绪有何关系6、认识情绪7、让孩子愿意跟家长沟通的技巧8、处理受困扰家长的问题与挑战的技巧找出孩子的动力、并且引导孩子正确使用力量9、让孩子学会选择与负责任的技巧10、...[详情]

课程简介：发音训练课适用对象0-12岁学龄前及学龄期儿童、18岁以上成人学习目标有效帮助自闭症个体建立各种王要功能性技能。干预偏离社会行为或个，人发展的行为。一些科学的干预方法和心理引导教授课程内容发音口肌课程研发团队，目前拥有国内外教师30人，定期到各个中心进行临床指导、跟课和培训讲座，拥有SRJ证书的国内训练师有400多名，国内外教师共同为口部肌肉发展及发音落后学员提供专业的干预课程与服务。职业训练感觉...[详情]

课程简介：感统训练中心培训课程您的孩子是否有感统失调的表现？前庭平衡功能失常：好动调皮注意力不集中，任性易与人冲突语言发育迟缓：表达困难、说话晚视觉感不良：无法流利阅读，写字偏旁部首颠倒。认字和认题能力差触觉过分敏感：胆小易紧张、焦虑、暴躁，过分依恋父母，咬手指、爱哭听觉感不良：听而不闻，丢三落四本体感失调：不自信、消极，手脚笨拙，语言表现力差动作协调不良：平衡能力差，易摔倒，手工能力差，精细动作差大脑视觉...[详情]

课程简介：适用对象主要为2-7周岁,语言障碍、自闭症谱系障碍、智力障碍等广泛性、发育障碍儿童。学习目标1.改善发音说话，提高说话清晰度;2.增强口部肌肉独立活动力。小儿口吃的原因1、模仿和暗示：大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。儿童期正是学习和掌握语言的关键时期，儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。当亲友、同学和邻居中，如果有口吃的人，就会成为模仿的对象。2、心理因素：大量事实表明，儿童口吃是...[详情]

课程简介：儿童自闭症早期筛查培训适用对象1、校本儿童的家长2、在儿童言语发展阶段对孩子进行一般家庭训练的技巧和原理；3、腭裂术后儿童4、掌握与腭裂术后孩子进行一般家庭训练的技巧和原理；5、智力发展障碍儿童6、在儿童言语发展阶段对孩子进行一般家庭训练的技巧和原理。课程内容ST言语康复言语训练SpeechTherapy又称语言训练，是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书...[详情]

课程简介：中山儿童感统康复训练教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式：30分钟一对一科学原理：脑神经神经生理学课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。课程效果：①改善儿童的注意力，学习力②改善儿童感统失调问题③促进儿童大...[详情]