课程简介：儿童语言发育迟缓表现语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。学习目标训练孩子的语言能力教学对象自闭症谱系...[详情]

课程简介：儿童社交障碍症主要表现为心理变化，还有躯体症状、发育缓慢等。社交障碍症也叫社交恐惧症，是指社交场合上表现的紧张、恐惧等，不利于心理成熟和发展，使人体缺乏心理稳定感和安定感。1、心理变化：有些儿童在社交时比较焦虑、紧张、恐惧，与家人说话或者问答较好，且话较多，但到陌生场合，与陌生人或者在学校跟老师一句话也不说2、躯体症状：在社交的过程中，儿童会出现脸红、心跳快、容易出汗、发抖、说话结巴、词不达意等表...[详情]

课程简介：儿童社交障碍康复训练社交障碍表现常如下所示1.在公众场合，如幼儿园、游乐场、公园、商场、亲戚家，孩子刚到极度的恐慌、紧张；2.在一些人多的场合，孩子怕与同伴、大人面对面交流，或即便交流了，也是再极度的惊恐中度过的；3.孩子不敢直面陌生人，更不敢与他们交谈，或者见到陌生人就心慌耳热。社交障碍定义儿童社交恐惧症（socialanxietydisorderofchildhood，SADC）是一种常见的儿...[详情]

课程简介：徐州感觉统合干预训练课程群体有自闭症谱系，或是发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，口肌肉发展不足，或者需要进行干预训练的2-6周岁儿童干预模式一对一干预教学课程教具63种专业感觉统合训练器材及教具运用原理脑神经神经生理学课程内容由专业干预老师63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，从而进一步提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，全面促进孩子身体及大脑神经全面发展。课程的效...[详情]

课程简介：徐州儿童言语开发训练授课群体比较适合患有自闭症谱系，以及发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2岁到6周岁儿童上课程模式一对一教学使用教具康语国际引进全新器材、配合自主研发口腔按摩器材帮助儿童改善语言问题科学原理运用言语听觉科学、口部运动治疗学对儿童的言语进行改善课程内容①训练儿童的下颌、唇、舌口部运动功能来改善口部肌肉问题②气息训练③20组音系开发课程效果①提高儿童口部运动功能，使...[详情]

课程简介：徐州儿童启智认知课程授课对象针对2-6岁有自闭症谱系、或是发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童课程模式一对一课程教具系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具科学原理应用行为分析学课程内容前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力课程效果①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇...[详情]

课程简介：徐州儿童社交沟通课程授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式一对一 / 一对二科学原理应用行为分析学课程内容各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力课程效果1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非...[详情]

课程简介：徐州儿童学前预备课程授课对象3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童课程模式1对3小组授课科学原理教育心理学、应用行为分析课程内容核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力课程效果帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能...[详情]

课程简介：徐州感觉统合训练课程介绍课程名称徐州感觉统合训练课程课程模式30分钟一对一教学原理感觉统合理论上课时间详询招生对象自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程内容借助63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展课程效果①改善儿童的注意力，学习力②改善...[详情]