课程简介：感觉统合训练课程(3-9岁)课堂形式由感觉统合器材，层次分明、系统性强，由易到难的根据孩子身心发育特点、个性化制定课程方案和授课。课堂采用视、听、运动等多维的训练模式，给予了儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动科学性以及趣味性相结合，全方位强化儿童信息接收及反馈渠道，同时采用动静交替的方式有效缓解训练中产生的厌烦心理。课堂重点是**对脑的神经功能的前庭觉、视觉锥...[详情]

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课程简介：焊接与热切割作业指运用焊接或者热切割方法对材料进行加工的作业（不含《特种设备安全监察条例》规定的有关作业）。1熔化焊接与热切割作业指使用局部加热的方法将连接处的金属或其他材料加热至熔化状态而完成焊接与切割的作业。适用于气焊与气割、焊条电弧焊与碳弧气刨、埋弧焊、气体保护焊、等离子弧焊、电渣焊、电子束焊、激光焊、氧熔剂切割、激光切割、等离子切割等作业。2压力焊作业指利用焊接时施加一定压力而完成的焊接作...[详情]

课程简介：教室里面的正面管教孩子社会情感课程教室里的正面管教激发孩子学习内动力、培养孩子们具有学习的勇气、激情和人生技能教室里的正面管教是将不惩罚、不骄纵的正面管教方法运用于教室中的一整套理论和方法。在传统的学校教育中，教师普遍采用的是以奖励和惩罚为基础的管教方式。而心理学的研究表明，无论是惩罚还是奖励，其长期效果都是使学生丧失信心。《教室里的正面管教》提供了系列的全新的理论角度和可操作的方法，比如建立情感...[详情]

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课程简介：感觉统合训练课程(3-9岁)课堂形式由感觉统合器材，层次分明、系统性强，由易到难的根据孩子身心发育特点、个性化制定课程方案和授课。课堂采用视、听、运动等多维的训练模式，给予了儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动科学性以及趣味性相结合，全方位强化儿童信息接收及反馈渠道，同时采用动静交替的方式有效缓解训练中产生的厌烦心理。课堂重点是**对脑的神经功能的前庭觉、视觉锥...[详情]

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课程简介：焊接与热切割作业指运用焊接或者热切割方法对材料进行加工的作业（不含《特种设备安全监察条例》规定的有关作业）。1熔化焊接与热切割作业指使用局部加热的方法将连接处的金属或其他材料加热至熔化状态而完成焊接与切割的作业。适用于气焊与气割、焊条电弧焊与碳弧气刨、埋弧焊、气体保护焊、等离子弧焊、电渣焊、电子束焊、激光焊、氧熔剂切割、激光切割、等离子切割等作业。2压力焊作业指利用焊接时施加一定压力而完成的焊接作...[详情]

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