课程简介：言语课程为存在言语障碍的对象进行呼吸功能、发声功能、共鸣功能、构音能力、语音能力训练。授课对象：说不清楚/不会说话/只能说单个字、不能说词语和句子/声调单一、音调怪异/说话结巴不会咀嚼、吞咽困难/流口水、挑食语言和认知发展课程课程的核心目标是推动儿童的语言认知发展，从而提升儿童说话、听话、理解、社交、分析、推理、运用汉语语言体系认识世界和自我，并实现自我管理能力。授课对象：自闭症、发育迟缓、存在语...[详情]

课程简介：动作技能课程从培养孩子的感知觉统合能力开始，帮助孩子获得注意力、指令控制、规则服从、观察学习等自然学习技能，促进其动作模仿、游戏能力以及执行各种形式教学任务的能力。授课对象：多动、感统失调、注意力不集中、专注力差、大小肌肉运动能力差、游戏发展落后十二元素课程十二元素课程是依据认知发展理论把儿童的学习过程提炼出12个互为基础的学习元素，将主动学习理论作为课程实施的主要方法，旨在培养儿童获取基础学习能...[详情]

课程简介：动作技能课程从培养孩子的感知觉统合能力开始，帮助孩子获得注意力、指令控制、规则服从、观察学习等自然学习技能，促进其动作模仿、游戏能力以及执行各种形式教学任务的能力。授课对象：多动、感统失调、注意力不集中、专注力差、大小肌肉运动能力差、游戏发展落后十二元素课程十二元素课程是依据认知发展理论把儿童的学习过程提炼出12个互为基础的学习元素，将主动学习理论作为课程实施的主要方法，旨在培养儿童获取基础学习能...[详情]

课程简介：语言和认知发展课程课程的核心目标是推动儿童的语言认知发展，从而提升儿童说话、听话、理解、社交、分析、推理、运用汉语语言体系认识世界和自我，并实现自我管理能力。授课对象：自闭症、发育迟缓、存在语言认知发展落后、社交困难、行为问题和情绪管理困难的儿童以及存在入学适应困难的儿童。关键经验课程关键经验课程主要是为有需要的儿童在有限的时间内准备他们能够学习和应该学习的内容，并且在有足够支持的条件下主动探索这...[详情]

课程简介：语言和认知发展课程课程的核心目标是推动儿童的语言认知发展，从而提升儿童说话、听话、理解、社交、分析、推理、运用汉语语言体系认识世界和自我，并实现自我管理能力。授课对象：自闭症、发育迟缓、存在语言认知发展落后、社交困难、行为问题和情绪管理困难的儿童以及存在入学适应困难的儿童。关键经验课程关键经验课程主要是为有需要的儿童在有限的时间内准备他们能够学习和应该学习的内容，并且在有足够支持的条件下主动探索这...[详情]

课程简介：言语课程为存在言语障碍的对象进行呼吸功能、发声功能、共鸣功能、构音能力、语音能力训练。授课对象：说不清楚/不会说话/只能说单个字、不能说词语和句子/声调单一、音调怪异/说话结巴不会咀嚼、吞咽困难/流口水、挑食言语课程授课对象发育迟缓、脑瘫、脑损伤、唐氏综合症、唇腭裂、听力障碍、口吃及自闭症谱系等言语语言障碍群体，学龄儿童发音不清，喂食障碍群体以遵循言语语言发展规律，重视幼儿语言获得方法的培养，帮助...[详情]

课程简介：言语课程为存在言语障碍的对象进行呼吸功能、发声功能、共鸣功能、构音能力、语音能力训练。授课对象：说不清楚/不会说话/只能说单个字、不能说词语和句子/声调单一、音调怪异/说话结巴不会咀嚼、吞咽困难/流口水、挑食言语课程授课对象发育迟缓、脑瘫、脑损伤、唐氏综合症、唇腭裂、听力障碍、口吃及自闭症谱系等言语语言障碍群体，学龄儿童发音不清，喂食障碍群体以遵循言语语言发展规律，重视幼儿语言获得方法的培养，帮助...[详情]

课程简介：发音口肌训练课程课程概述发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。该课程应用了美国著名言语病理学家SaraJohnson团队（莎拉庄臣，口部肌肉定位治疗之三部方案创始人）在2008-2012年培训与辅导的专业内容，融入了本土化元素后逐渐完善体系的课程。面向群体说话晚、流口水、挑食、喜欢咬手指、口部肌肉能力弱、发音不清、气息弱、存在声线问题等儿童课...[详情]

课程简介：认知逻辑表达课程课程概述本课程由香港、美国专业团队亲自培训，与国内团队共同研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程，为入学(园)前儿童的言语能力提升奠定了基础。课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材，结合卡片及玩具，设计各种语言表达活动，极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。面向群体认知理解、表达及沟通能力落后,不能主动表达、互动社交能力弱，安坐、专注力及学习能力偏低，视听反应差等发育落后的儿...[详情]

课程简介：OMP发音口肌月套餐课程课程介绍OMP（OralMotorPlacement）发音口肌月套餐课程，应用美国口部肌肉及发音训练强化课程，有效提升和改善孩子发音及口肌能力，减少流口水、改善不会发音、发音不清的情况、提升咀嚼能力等。面向群体发育迟缓、脑瘫、唐氏综合症、言语失用症等存在发音、口肌问题，及需要强度较高训练的儿童课程内容大纲评估：通过综合性的评估，为每一位儿童设计综合的、个体化、有针对性的教学...[详情]

课程简介：OT职能治疗课程课程概述本课程由美国南加州大学职能科学博士兼东方启音OT课程首席**高致娟博士带领美国、中国台湾及内地**自主研发，拥有多项产权专利，在课程运营的30余年里，全面覆盖海内外一二三线城市，帮助近百万家庭解决孩子的发展问题。每个孩子都可以藉由后天的训练来改善或提高其现在的表现。儿童可以在游戏的过程中，学会适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能治疗课程的核心部分，职能治疗师借由...[详情]

课程简介：STAR自闭症专业干预课程介绍2016年东方启音与美国自闭症**机构STARAutismSupport（即SAS）达成战略合作关系，先后在广州、北京、上海、深圳、武汉等地区开展一对一跟课评估及自闭症（含发育迟缓）专项培训班，到目前为止已经在全国二十多家中心开展STAR课程，由美国STARSystem创始人JoelArick及**团队在东方启音开展研究与合作，并定期每月到全国中心进行跟评追踪、培训及...[详情]

课程简介：东莞大米和小米专注于1-12岁儿童的临床干预点击咨询ST言语治疗干预课程对象：言语发展迟缓儿童教材：大米和小米言语治疗教材师资：经验丰富的言语治疗训练师目的：强化学员语言表达能力在孩子的成长中，语言方面的发展是家长比较重视的，开始说话是早还是晚？在交流上是否存在着障碍？如果您发现孩子表达能力弱，有吞咽及沟通方面的障碍，那一定要及时的进行人为的干预。深圳大米和小米自成立以来就专注于为自闭症，以及言语...[详情]

课程简介：东莞大米和小米专注于1-12岁儿童的临床干预点击咨询感统及专注力康复课程用专业的评估系统对孩子的状况进行系统的评估，针对孩子的不同情况设置符合自身的团体疗程，关注孩子日常生活、学习、社交能力，并进行针对性的密集强化训练，强化孩子的肢体协调、注意力及社交能力、自理和手眼协调等能力。对象：2-7岁自闭症儿童教材：大米和小米专业定制教材师资：大米和小米专业康复师目的：帮助孩子强化综合能力了解自闭症儿童自...[详情]

课程简介：东莞大米和小米专注于1-12岁儿童的临床干预点击咨询RICE小镇干预课程在这门课程中，用情景式教学方式还原生活场景，每个主题都精心设计，借助绘本、视频等工具进行干预教学。强化孩子在不同场景中的沟通思维能力，运动能力和注意力。让孩子能够拥有更强的自理能力，能够正常的回归生活。对象：缺乏社交能力的自闭症儿童教材：大米和小米RICE干预教材师资：多年的RICE干预治疗师目的：强化孩子语言沟通能力情景式教...[详情]