课程介绍
动作技能课程
从培养孩子的感知觉统合能力开始，帮助孩子获得注意力、指令控制、规则服从、观察学习等自然学习技能，促进其动作模仿、游戏能力以及执行各种形式教学任务的能力。
授课对象：多动、感统失调、注意力不集中、专注力差、大小肌肉运动能力差、游戏发展落后
十二元素课程
十二元素课程是依据认知发展理论把儿童的学习过程提炼出12个互为基础的学习元素，将主动学习理论作为课程实施的主要方法，旨在培养儿童获取基础学习能力，以促进其多元智能的形成与发展。
授课对象：自闭症谱系障碍、运动（粗大、精细）发育发展迟缓、感觉统合失调、注意力缺陷、学习障碍等儿童
基础学习能力：
感觉、知觉、注意、观察、记忆、比较、分类、模仿、判断、排序、推理、表征-想象、动作技能、概括、计划、言语信息、态度、同理心
十二元素课程既是关键经验课程的基础课程，又是儿童单项能力的强化课程。
|
——认知层面—— |
物质 材料认识 |
物理层面 |
|
环境 内在外在 |
||
|
刺激 主动 被动 |
||
|
感觉 分类 |
心理动力层面 | |
|
知觉 种类 |
||
|
经验 自我生成 |
||
|
认知发展 |
认知 了解明白 |
——需求层面（解难）—— |
|
判断 应用求证 |
||
|
推理 想象思考 |
||
|
方法 形成方法、使用方法 |
能力层面（智能） | |
|
————概念 自我生成经验与使用方法总结———— |
||
|
规律 自我反省 |
个试听名额
