郑州东方启音儿童康复中心
语言障碍/发育迟缓/感统失调/自闭症/专注力缺失多动
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课程介绍
什么是自闭症？ 自闭症又叫做孤独症，是一种广泛性发育障碍中最常见，也是最具有代表性的疾病。此种疾病大多起病于婴幼儿时期，主要表现为不同程度的社会交往障碍、交流障碍、限局性的兴趣，以及以刻板与重复的行为方式作为临床表现，大多数患儿还会伴有不同程度的精神发育迟缓。
您是否还在为孩子的以下问题愁眉不展？
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01
不会叫爸爸妈妈
语言落后
说话不利索
表达逻辑混乱
发育迟缓
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02
不会自己穿衣服
精细动作差
运动技能缺失
缺乏生活自理能力
感统失调障碍
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03
不会自己刷牙
刻板行为
无眼神对视
情绪不能自控
害怕融入集体
孩子有自闭倾向怎么办
如果孩子的自闭倾向较严重，父母应该改变对孩子教育的态度，避免责备孩子，适当鼓励孩子，树立信心。如果孩子有自闭症的倾向，并且没有及时改善，这将对他们的日常生活和学习产生影响。家长应及时带孩子到医院儿科就诊，并首先评估症状的严重程度。如果孩子的症状相对较轻，父母可以陪伴孩子，拉近他们之间的距离，并配合心理医生进行指导和治疗，这有助于孩子的成长。
儿童康复课程体系
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ST言语康复课程
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
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ABA行为训练课程
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
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自闭症社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-7周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
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感觉统合课程
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
为什么自闭症孩子对啥都不感兴趣？
有许多因素可能导致自闭症孩子对事物不感兴趣。首先，自闭症本身就是一种神经发育障碍，可能导致他们在感知和认知上存在一定的困难。他们可能对外界的刺激过于敏感或不敏感，无法有效地处理大量的感官输入。这种感觉过载可能让他们避免接触新事物，以避免不适和焦虑感。
课程优势
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专业课程本土化
由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用;
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个性化定制
系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案;
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专业保障
运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性;
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特色工具
自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中。
如何挑选自闭症康复训练机构？ 1教师资质：其次，就是看机构中的教师资质与水平，毕竟真正接触孩子的是老师，老师们的资质和能力直接决定了孩子的训练效果。可以说，好的老师是成功的一半。2干预方法：接下来，我们可以了解一下该机构在康复训练过程中所使用的干预方法。毕竟治疗自闭症的方法有很多，我们可以看看机构的训练方法是否适合自己孩子，这些方法是否有效、是否是已经经过验证的。避免一些没有科学依据的训练会影响孩子。
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