武汉康语儿童康复中心

目前国际上受干流医学引荐和使用的练习干涉方法,为孤独症的规范化医治供给了方向,这些干预方法

主要有：

1、应用行为分析疗法( ABA):主张以行为主义原理和运用行为刻画原理,以正性强化为主促进孤独症儿童各项才能开展。练习着重高强度、个体化、 系统化。

2、孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程(TEACCH)练习:该课程依据孤独症儿童才能和行为的特色设计个体化的练习内容,对患儿语言、交流以及感感觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育,核心是增进孤独症儿童对环境、教育和练习内容的了解和遵守。

3、人际关系练习法:包含Greenspan树立的地板韶光疗法和Gutstein树立的人际关系开展干涉( RDI)疗法。。上述医治 方法在国内一些孤独症恢复机构已开展,获取了较好的医治作用,但还需要进一步研讨论证。

1987年Lovaas报导对一组19例孤独症儿童选用ABA疗法干涉2年，成果有9例基本康复正常，其他儿童也有不同程度的好转，这一报导引起了颤动。其后许多研究者重复了ABA，也获得了不同程度的成功。早期报导ABA对高功用孤独症有较好效果，现在以为该疗法对各类广泛性发育障碍(PDD)儿童均有很好的效果。Lovaas的研究对象主要是3岁左右的孤独症儿童，这是获得良好效果的重要因素。但是现在以为即使对于年纪较大的孤独症儿童，ABA仍然有很高的使用价值。ABA选用行为刻画原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力开展。

1、 在面向对象方面，早教组织首要为0-6岁的一般儿童供给脑潜能、思想训练和公共英语能力开展训练；特教教育组织首要为2-7岁的特殊儿童供给智力落后、言语等专业恢复训练发育迟缓和自闭症谱系。

2、 在课程设计上，早教以儿童年龄为主，公共英语为辅，是数学、英语、艺术的前期启蒙。它的课程对许多孩子来说大多是一个老师。特教组织首要对儿童发育进行评价和诊断，并依据评价成果对儿童进行一对一的干涉培训。

3、 在教学要求上，早教院校的孩子能够依据自己的经济条件选择自己感兴趣的课程，也能够不选择早教。关于特教教育来说，2-7岁是恢复干涉和训练的最佳时期。假如错过这段时刻，孩子和家长用于恢复的时刻和金钱将大大添加。

4、 在国家政策支撑方面，与贵重的早教组织比较，特教的家长能够请求残联补助，有用减轻了家长的经济负担。

武汉康语教育组织是国内从事儿童言语和智力开展的特教组织。首要为2-7岁儿童、言语妨碍、自闭症谱系妨碍、智力妨碍等广泛发育妨碍供给专业的一站式恢复训练服务，让孩子说话更快！

沫沫刚来康语时呼名无反响；眼神对视1到2秒；不理解常见的指令如：过来，抱抱，开门，走等；不懂的仿照跟从动作：“例如举手，跺脚等一步大动作；无意识的哥哥妈妈等发音。针对沫沫的问题，老师给出了合理的干预计划：树立呼名反响；练习眼神对视；树立语言指令；一步仿照的参照，跟从；情感，配合度的树立；认知及发音的练习。通过3个月的干预练习，沫沫对呼名有反响，不同的人呼叫，能知道自己的名字，并答复：哎。

（本事例为保护儿童隐私，全部儿童均采用化名）