情绪障碍对儿童危害极大。情绪障碍是指儿童在成长过程中由于视觉、听觉和语言障碍而导致的身体发育障碍。这种影响不仅涉及儿童的行为和运动、肢体平衡和器官感知。在某种程度上，情绪障碍也是儿童注意力和记忆力差的主要原因。虽然感觉障碍在儿童早期并不明显，但在学龄前儿童中更为明显。以下是德阳康语的相关内容。
康语训练课程
Course objectives-
01
感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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02
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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03
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
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04
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
影响孩子社交能力的因素
家庭因素
家庭是儿童缺乏社交能力的重要原因。一方面，中国社会普遍是独生子女家庭。在这样的家庭环境中，儿童缺乏伴侣，习惯于在封闭的个人空间中活动，导致他们的社交能力低下。另一方面，在应试教育环境下，面对激烈的学业和生存竞争，家长更加重视学前儿童的文化知识教育，而社会能力的培养往往被忽视。
品牌优势
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01
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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02
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。
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03
五大评估体系, 直击儿童弱项，1对1订制教学课程。
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04
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校强强联合，确保儿童高频强化。
如何判断儿童自闭症？
判断儿童是否患有自闭症有以下几个判断点：
1.对集体游戏缺乏兴趣、孤独，无法与集体的欢乐产生共鸣；
2.缺乏与他人的沟通技巧，无法以适合其智力年龄的方式与同龄人建立伙伴关系，例如只能作为同伴拉、推和拥抱；
3.自我娱乐，缺乏与周围环境的沟通，缺乏相应的观察和应有的情绪反应（包括对父母的存在没有相应的反应）；
4.未正确使用眼睛对视和面部表情和手势与他人沟通；
5.不能玩游戏和模仿社交游戏；
6.当身体不舒服或不快乐时，他们不会寻求同情和安慰，也不会对他人的身体不舒服或不快乐表示关心和安慰。
康语优势
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前沿教学技术
国际特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
自闭症儿童精细动作训练的主要内容
练习将物体放入容器中
教导自闭症儿童准确地将小物件放入容器中。使用的小物件和窗户最好是金属制品，不易破碎，但也有声音。这种金属敲击声发出的美妙声音将引起他们的兴趣，自闭症儿童将继续不知疲倦地工作。使用的对象应根据自闭症儿童的输入由大变小。例如，将葡萄干、大米等放入小瓶和小碗中，而不是将小锁放在原来的罐头盒、汽车等中。父母也可以和他们玩“循环”游戏，鼓励那些做对的人。在投掷过程中，我们不仅练习了手指运动的灵活性，而且还训练了手和眼睛的协调性。
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