成都大米和小米

大米和小米的RICE体系倡导以社交为核心，为中高功能的自闭症儿童提供自然康复场景，能有效提升儿童社会融合、学校生活适应等方面的能力，便于后期更好地融入学校生活和学习。融合支持产品是对第五或部分第四阶梯的中高功能孩子设计的康复服务，加强锻炼幼儿园的集体生活技能。在180分钟里，我们会模拟幼儿园的环境和一天中的常规流程，通 过绘本小组干预、同侪兴趣角、小组绘画手工、言语认知、思维训练、集体游戏干预、生活自理主题环节，提升孩子和同伴的社交沟通技能，适应集体活动规则，为孩子上幼儿园做好准备！

此外，融合支持还提供定期的影子康复师培训，通 过密集培训掌握影子康复师的理论知识和工作技能。对于即将上小 学的孩子，融合支持还提供幼 小 衔 接服务，模拟小 学课堂和环境，个性化地帮助特殊需要儿童提前适应小 学环境，提高孩子在入学后的社会交往能力。

丨课程详情

模拟幼儿园：对于自闭症儿童来说，要想能够正常沟通，是需要经过一段专业的训练的。作为家长也要及时的进行咨询，把握对孩子进行干预治疗的黄金时期，在进入幼儿园之前，强化孩子的沟通和社交能力。

成都大米和小米为了帮助孩子拥有基础日常独立的生活能力，开设了融合支持课程。授课过程有专业的康复训练师对孩子进行指导，在游戏中有目的的培养孩子生活技能，方便在日后孩子能够更好的适应幼儿园生活。

课程时长：180分钟

课程内容：模拟幼儿园环境和一天中的常规流程，强化孩子和同伴的社交沟通技能，让孩子适应集体活动规则

课程流程：绘本、小组手工绘画、同侪兴趣角、集体游戏、言语认知、思维训练、生活自理主题环节

影子康复师培训

在这门课程中，除了面向孩子之外。还有专业的影子康复师培训，所谓影子康复师就是在特定的时间内密切的陪伴孩子，观察孩子的一举一动，并对其行为进行分析，然后制定干预训练的方法和策略。

科学陪伴指导

融合支持课程面向家长等有需要的群体，提供影子康复师培训。

在密集的培训过程中帮助其掌握专业的理论知识和工作技能，拥有对孩子行为进行干预的能力。

丨面向儿童和家庭

学前融合支持

适合对象: 3-6岁儿童

干预方式:康复中心小组干预

干预目标:模拟幼儿园6大通用生活场景和流程，参照自主研发1000+教案，帮助儿童提升集体学习技能和校园适应技能，同时改善情绪行为问题，Z终解决融入慢、融入难、融合边缘化等问题

幼 小 衔 接支持

适合对象: 3-6岁儿童

干预方式:普班随班就读支持

干预目标:影子老师入校全程支持儿童，协助儿童提升集体学习能力、学校适应能力、生活自理能力、情绪行为自我调节能力。

资源教室融合支持

适合对象: 3-6岁儿童

干预方式:普校资源教室个训支持、小组支持、随班就读支持

干预目标:资源教师结合儿童和家长需求，为儿童提供个性化教学计划、康复训练等，满足儿童融合教育的需求

幼 小 衔 接支持

适合年龄: 6-8岁儿童

干预方式:康复中心个训干预和小组干预

干预目标:借鉴普通小 学课型及课程内容，结合自主研发1000+教案，重点提升儿童在小 学环境中自我学习能力、自我管理能力及社交技能，帮助儿童更好的适应小 学环境

学龄融合支持

适合对象: 6-12岁儿童

干预方式:康复中心个训干预， 小组干预

干预目标:结合普通小 学课型及课程内容，重点提升儿童社交技能、执行功能、学业技能及情绪行为，帮助儿童更好适应小 学环境

影子老师入校支持

适合对象: 6-12岁儿童

干预方式:普班随班就读支持

干预目标:影子老师入校全程支持儿童，提升儿童社交技能、执行功能、学业技能及情绪行为。

资源教室融合支持

适合对象: 6-12岁儿童

干预方式:普校资源教室个训支持、小组支持、随班就读支持

干预目标:资源教师结合儿童和家长需求，为儿童提供学业补救、个性化教学计划、康复训练等，满足儿童融合教育的需求

丨融合支持研发团队

袁巧玲

●大米和小米首席科学家

●美国哥伦比亚大学应用行为分析博士

●国际应用行为分析学会认证博士级行为分析师BCBA-D

曾松添

大米和小米儿童发展研究院院长

●美国华盛顿大学特殊教育博士

●国际应用行为分析学会认证行为分析师BCBA

美国早期干预协会循证实践评估项目组成员

丨融合技术体系

结合大米和小米与国内多所学校合作经验总结，根据孩子不同的发展能力、年龄水平，结合国际先进融合发展经验(美国、日本等)，大米和小米融合资源中心研发设计了符合本国国情的融合发展支持体系:融合发展支持架构IDSM (Inclusive Development SupportiveModel)。我们为儿童提供“评估-制定方案动态反馈与调整”一体化干预模式， 教学团队通 过评估了解儿童各方面能力;制定个别化教育方案(IESP) 并根据IESP开展教学;教学过程中持续进行数据记录和动态评估;并定期开展IESP会议完善教育方案。

丨融合支持体系帮助孩子提升各项能力

情绪行为认识、基础认知、学习能力认识、社交觉醒、集体规则认识、情绪行为理解、综合认知、学习能力理解、社交互动、集体规则理解、情绪行为控制、学业认知、学习能力运用、社交融合、集体规则运用

丨关于大米和小米

由南方都市报前首席记者姜英爽（大米）创办于2014年9月，Z初以微信公众号“大米和小米”，为中国心智障碍家庭倡导权利，科普干预知识。2016年，在深圳开设一家线下中心。同时，携手中山三院邹小兵教授、美国哥伦比亚大学博士、博士级行为分析师（BCBA- D）袁巧玲率专业团队，结合康复数据和实践经验，探索中国本土化康复实践，于2019年推出更适合中国自闭症谱系、言语发育迟缓等心智障碍儿童的“RICE康复体系”。

截至2022年，“大米和小米”在中国14座城市开设30多家康复中心，已服务超过1万余名儿童，包含发展行为、ST言语治疗、OT作业治疗、融合支持、家长培训、X小镇六大板块。

2023年1月，“大米和小米”成功入选深圳市认定机构2022年认定的第四批高新技术企业。

丨我们的团队

大米和小米拥有专业的管理和专 家团队，汇聚了海内外—流的儿童康复专 家、儿童教育学家、儿童行为发育医生、心理学家等，包括邹小兵、郭延庆等10余位发育障碍领域专 家组成的委员会，开发了具有完善自主知识产权的RICE康复干预体系，指明干预的核心和步骤。全职团队1200余人，包括海归博士2人，海归和本土硕士80余人，本科率达72%；行为分析师（BCBA）、副行为分析师（BCaBA）近百人，持证言语治疗师、职能治疗师数十人。