武汉儿童感统训练 特殊儿童行为纠正
设有儿童语言发育迟缓，感统失调训练，注意力培训等课程
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课程介绍
63种感统训练器材身体大脑全面发展
课程模式：30分钟一对一
教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、
身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
何为感统？
大多数的家长会对于这个了解又生疏的词语感到困惑，感统？究竟何为感统？
感统即感觉统合，是人类进化发育中的最重要的环节，在人类从胚胎时期就现已开端发育了，伴随着人的一生。现在让咱们一起来渐渐了解感觉统合，渐渐深入了解其中真理。
人的感觉体系无非是视、听、嗅、味、触、感触重力与平衡，人类经过这些感觉来感触咱们的这个国际，经过感知感触来习惯这个杂乱的国际环境，从习惯环境来学习各式各样的身手开发人类的智力水平，使得人类成为了这个国际的操纵。
感觉统合便是人类的各种外界影响感触，经过人体的各个感觉体系神经网络传入大脑，经过大脑的反应处理，解释、比较、增强、按捺、联系、统一神经体系的不同部分才能和谐整体作业，使个体与环境顺利触摸。并作出习惯性反应的才能。
这个才能不是与生俱来的，是经过对这个国际的探究，经过大量的视、听、嗅、味、触等的影响才能使得人类的感觉统合才能变得强大。一旦咱们触摸的影响不足以满意咱们身体的需要，便会出现感觉统合失调的情况产生，感觉统合发展发育时间较早，一般在12岁前就根本成型，现在的孩子，尤其是城市的孩子，自由活动受限，家长溺爱包揽，缺少玩伴，剖腹产孩子的增加，造成了城市里孩子成为了感觉统合失调的重灾区，城市孩子简直都会有感统失调的问题出现，只是失调的严峻程度不同而已。
人类从呱呱坠地开端触摸这个杂乱的国际，开端了绵长的学习时期，孩子要学习怎样去抬头，怎样去爬、去跑、去跳，怎样去沟通，怎样去考虑，怎样去习惯这个国际，到今后怎样独立，怎样教育下一代。这些都需要在孩子时期打好基础，六岁曾经的孩子，最重要的是让孩子高兴的四处游玩，培养孩子各个感觉体系的才能。人类也好像动物国际的那些一起游玩打闹的小狮子一样，智力与学习的才能都是在游玩中，在伙伴之间的游戏竞赛中得来的，所以感觉统合教育至关重要。
其他班型
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言语开发
20种音系疗法30天开口说话
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
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启智认知
掌握300组词汇认知能力倍数增长
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一
科学原理：应用行为分析学
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社交沟通
学会15类社交技巧 融入学习生活
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学
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学前预备班
情景化小组授课巩固儿童社会融合能力
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课
科学原理：教育心理学、应用行为分析
武汉康语-师资介绍
家庭中宝宝必做的感统训练项目！
前庭觉
能坐在丁字椅上坚持身体平衡：
练习意图：操练伸展和坚持平衡，协调身体，操控重心力，树立前庭感觉机能。
练习要求：让孩子坐在丁字椅上，坚持身体平衡。
难度设置：A先让孩子坐在丁字椅上，双手放在腿上，坚持双腿垂直，腰干笔挺 的坐姿势。B家长蹲下与坐在丁字椅上的孩子玩传球游戏；C让孩子右手前平举，右脚向上踢并碰到手心。再换成左手重复以上游戏。
协助给予：开始时家长可给予身体指导，协助孩子学会坚持平衡，然后在每一个（难度）环节中给予恰当的协助，直至该环节通过，再进入下一环节的练习。
环境一览
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大厅景象
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前台
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游乐场所
感统训练课程内容
感觉统合课程的首要问题是什么？
1.对于平衡能力较差，无法自由越过障碍物，惧怕在平衡木上行走的孩子。
2.针对家庭练习缺少统一性和标准化，运动准确性缺少和运动频率不稳定的问题。教师将观察孩子在活动中的动作是否标准化，练习水平是否满意要求和其他问题。
3.旨在在活动期间大部分时刻自己完结一项活动或任务，缺少与别人的交流和互动。
4.鉴于培训设备不熟练，感觉统合课教师对各种设备的用法有全面而深化的了解，还可以指导爸爸妈妈运用相关设备进一步培训孩子。
每个孩子都需要感觉统合课程
大多数孩子天生就有积极探究环境的天性，会寻求恰当的感觉影响来满意他们的生长需要。只要少数生理功能有缺陷或缺少环境影响的儿童才真正需要它。
可是，在当今的城市化进程中，狭隘的寓居空间和对爸爸妈妈的过度保护无法满意孩子探究环境的需求。随着时刻的流逝，他们对环境的感知将受到影响。例如，许多爸爸妈妈认为孩子在地面上匍匐是不安全的，因此他们直接将孩子放在踏板车上，让孩子越过“攀爬”的过程而直接去“漫步”，可是他们没有意识到这会严重影响孩子的触觉开展。
武汉康语教育 机构介绍
关于武汉康语教育
从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有32家直营分校，总教学面积近25000㎡。
目前，每日在训儿童2148人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5500名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，9年累计，为近55000个家庭提供专业的康复咨询服务。
为什么感统训练是3-6岁孩子的必修课？
帮助孩子调整“吃力不讨好”的行为
根据感觉统合才干开展阶段：第一阶段是根底才干打造阶段，也成为“调整期”。这个阶段的练习项目：通过触觉、前庭觉、本体感、视觉形状、听觉感官等根底练习内容，调整身体运动功能，平衡、肌肉、和谐、速度、合作、方向、改变达到身体机能的提高。
3岁是孩子性格构成的关键期，也是根本行为稳固的时期，3-4岁也是孩子形象视觉（咱们平时所说的想象力与创造力）开展的关键期。从感觉统合的开展阶段来看。在3-4.6岁这个阶段的感统练习，属于根底才干打造阶段，更偏重于调整孩子的“吃力不讨好”的行为。
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