感统课程
课程学时：根据孩子的评估结果定制课程
课程价格：面议
招生对象：感统失调/多动/大小肌肉运动能力差/注意力不集中/专注力差/游戏发展落后儿童
课程目标：针对发展障碍儿童全面康复的需要，从培养孩子的感知觉统合能力开始，帮助孩子获得注意力、指令控制、规则服从、观察学习等自然学习技能；
在孩子喜欢的游戏环境中，**动作技能的训练塑造孩子的基本生活自理技能，促进其动作模仿、游戏能力以及执行各种形式教学任务的能力，发展孩子的正规学习技能。
自然学习技能与正规学习技能习得过程中所形成的基础学习能力，将是他们适应未来学校学习和日常生活活动的基础。
授课类型：（全日制，一对一） 一对一或者小组课（5人以内）
课程特色
（一）运动能力发展
1.基础动作：粗大动作和精细动作
2.动作技能：运动技能、自理能力（书写、手工、游戏行为、物品整理等）学业技能等
（二）以培养孩子“会游戏，会学习”为核心目标
1.丰富孩子的动作技能库——功能性操作；
2.根据生活和学习活动中的一般性需要有目的、有计划的塑造一般性动作技能；
3.有效组织和运用动作技能——环境适应和解决问题，丰富孩子的操作经验；
可以使儿童多角度、深入的探索其周围物质世界与社会环境，从而给个体带来大量新的经验，即，经验的丰富与扩展。
教学优势
个别化
以孩子为中心，聚焦学习动机和兴趣导向，充分考虑到每个阶段孩子的实际需求和能力，从基础到高阶，逐级进阶泛化，为孩子的转衔和融合量体裁衣，为每一个学员提供合理有效的IEP和干预训练。
专业化
基于斯金纳的语言行为理论，由BCBA-D专家顾问，BCBA、BCaBA和教育康复领域资深导师偕同参与孩子康复的每一步！
实现子曰康复教学成员的ABA、SLP、OT等专业知识和技能培训全覆盖，持续地完善课程、提升康复教学质量。
数据化
评估开始，明确干预的基线水平，**干预中直接的观察和测量，使用严谨的数据记录和图表分析，对孩子的学习动态预警监控，详尽解析孩子在上一阶段的掌握情况，让孩子的成长清晰可见。
个试听名额
