贝倍嘉语言发育迟缓训练
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不会说话、讲话晚、发音不准、吐字不清、流口水、口吃等言语发育迟缓或障碍的儿童。
认知基础差,语言理解能力弱的儿童。
表达不清、叙述逻辑混乱、语言沟通能力差等表现的儿童。
1、小孩学习的基础方法是模仿,因此家长应该多给孩子创造良好的语言学习环境,多和孩子说话,锻炼孩子的语言理解能力和表达能力,鼓励孩子学会用语言表达要求;2、多带孩子接触社会,多让孩子和同龄小伙伴交流,培养沟通能力;3、如果孩子存在心理行为障碍,家长最好及时带孩子到医院咨询医生进行心理疏导;4、如果孩子除了语言发育迟缓,还伴有反应慢、听力差、运动能力发育迟缓等情况,可能与中枢神经系统疾病有关,需进一步检查是否有器质性病变,及早治疗。
家长们可以通过宝宝的表现进行判断,如一岁时不能对自己的名字做出反应,不能说出第一个字,不能与人眼神交流。两岁时不能开始说出词语,不能表达自己的意图,不能按照简单指令行动。三岁时还不能用正确的词汇描述事件,不能流利表述,不能提问回答简单问题,不能用4-5个字词来形成句子,这时就需要引起注意。语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力,明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。
精神发育迟滞、交往障碍、听觉障碍、语言环境缺乏、单纯语言发育落后、获得性失语症、构音器官的异常等。
1.过了说话年龄仍不会说话。
2.对唤其名和语言的反应差。
3.语言理解困难和遵循指令困难。
4.发音少,牙牙学语时辅音少。
5.很少有交流性姿势或发声。
6.词汇应用和语言表达低于同龄儿童。
7.难以与同伴交往。
8.非语言交流频率较少。
语言发育迟缓的训练方法主要是通过对事物的基础概念形成语言符号、手术符号以及扩大词汇量等训练。1.语言符号:让小儿对于语言符号有理解,属于语言发育迟缓最基础的训练,也就是让小儿对于事物基础概念形成的学习。2.手势符号:家长可以通过手势做一些特定意义的符号,锻炼小儿通过手势来表达自己的想法。3.扩大词汇量:扩大词汇量是比较重要的,若小儿的词汇量丰富就能表达心中的想法。
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