西安东方启音

到底是什么原因造成孩子的语言发育迟缓呢？相信这也是很多家长困惑的事情。是因为孩子　缺乏语言表达的能力。语言表达，需要以生理作为基础。首先，孩子要会发声和发音，因为声音是语言的物质载体。其次，语言是沟通和交流的工具，必须既有语音，也有语义，因此语言和思维密切相关，语言表达能力会受到思维发展水平的制约。语言发育迟缓的孩子，因为思维同时存在障碍，虽然发音器官没有问题，但是会因为思维水平的局限性，造成孩子说话方式的不恰当和语义的不恰当。

关于学龄前的孩子，即便存在一些言语发育缓慢的症状，父母也不要盲目地认定专他存在言语开展缓慢属，送到专门机构进行检查。在排除颅脑损害、智力落后、听觉障碍或聋、心情困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等问题后，家长可测验平常多制作让宝宝发声的机会，多言语启发宝宝，把日常生活中的每件事，经过明晰准确、生动形象的言语和相应的动作传达给宝宝，一朝一夕一般能够自行开口说话。但如果的确存在器质性病变，则应尽量确定造成宝宝言语开展缓慢的原因，原因不同，言语干预的措施也不同。

语言发展的程度比正常儿童的水平要低

“一些列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：不会说话或许说话令人费解;只说一个音，如语首音或语尾音;说话有前后倒置、混杂或省掉的现象;词汇少、说话很天真，没有组织，没有条理;常常使用娃娃语或拟声语如用"汪汪"替代"狗"，用"喵喵"替代"猫"等; 说话时断时续，句子不连贯，只有单字，不成句子;从某一时候开端不再开端学习说话;发音含糊不清，令人难以理解;说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;没有时刻概念，无法区别句子中的昨天、今日、明日的含义等。

等级课-A发音口肌课程

发音口肌训练课是通过口肌工具和喂吃方法不同步骤的正确使用，改善咀嚼、吞咽等进食能力及发音水平。口肌课程由美国zhuan家亲自培训。

儿童常见适应症状：讲话晚、流口水、挑食、下颚骨不稳定、喜欢咬手指、不会咀嚼、说话声音很小，只能在他对面才能听到、发音不清、不能连词成句、声线问题

解决方案：发音口肌肉训练·课程安排

初级：感知觉训练、维吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

发音训练·课程安排

初级：感知觉训练、喂吃训练

中级：下颚骨、气息、唇部训练

高级：舌灵活性训练、下颚骨分组调控能力、口部肌肉协调能力

通过口腔感知觉的训练，可以调整口腔低敏感或高敏感的情况，减少流口水，咬手指、挑食等情况；

运用咬牙胶、长条固体食物喂吃等训练，可以提升下颚骨的运用能力，改善咀嚼困难、发音不清，增加下颚骨控制能力后，改善发音的能力；

通过气息、唇、舌能力训练，增加音量及发音转换的能力，增加说话的音量及讲话句子的长度，同时改善发音技巧，改善声线技巧；对音量、声线问题，进行针对性的课程训练。

等级课-B启智认知逻辑表达课程

本课程由香港、美国专业团队亲自培训，与国内团队共同研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程，为入学（园）前儿童的言语能力提升奠定了基础。课程应用声光地板、水柱、互动投影仪等大型器材，结合卡片及玩具，设计各种语言表达活动，极富趣味性地为孩子建立自主表达能力。

儿童常见适应症状：认知理解、表达及沟通能力落后、表达不丰富，总是问什么答什么，不能主动表达、孩子很难讲述发生过的事情、互动社交能力弱、朗读及书写字词出错，阅读缓慢

解决方案：

Level 1（语前互动小组）：

基本反应、游戏技巧、词汇、否定概念、一步指令、简单问句、身体语言或简单语言、打招呼提要求

Level 2（认知表达小组）：

游戏技巧、词汇、分类 颜色 数字大小等概念、两步指令、初级问句技巧、高功能概念：因果 推理、语言表达

Level 3（社交表达小组）：

角色扮演、规则行桌面游戏等游戏技巧，词汇的扩散性、聚义性、定义，方位、三步以上指令、高级问句技巧，联想、类比等高功能概，讲故事、朗诵、辩论、演讲等运用技巧.

通过层次的训练，系统的为0-6岁儿童提升目光对视、单项认知、语言运用、社交表达等理解认知、逻辑表达能力；

从一对一到小组层次性的训练，个性化针对不同学员进行辅导及小组同能力阶段的社交互动，提学习障碍、读写障碍孩子等综合能力。

如何对语言发育迟缓的孩子进行语言康复训练？

在孩子出现语言迟缓发育的时候，家长们应该要对孩子进行社交训练。因为进行社交训练，有助于语言发育迟缓儿童获得基本的社交能力。通过社交训练，儿童能够与他人沟通，在家庭生活各方面能够表达自己的需求和意见，从而让儿童更健康的发展，更好的融入各种社会环境。每个孩子的情况不同，训练方式是会有所差别的;每个孩子训练接收能力不同，预后效果也会有所差别。6岁以前为孩子语言发展的“语言黄金期”，错过发展关键期的孩子长大后在教育、社会交往等方面也有明显缺陷。