课程简介：社交康复课程授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式一对一/一对二科学原理应用行为分析学课程内容通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力课程效果1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的...[详情]

课程简介：社交康复课程授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式一对一/一对二科学原理应用行为分析学课程内容通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力课程效果1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的...[详情]

课程简介：启智康复课程一般来说，带养孩子绝非易事，养孤独症孩子尤其具有挑战性。有许多孤独症孩子的家长在孩子确诊后，对待孩子都是极度宠溺。尤其是爷爷奶奶带的，基本就能宠上天！因为他们担心孤独症孩子会遇到他们无法解决的问题——当然，这是完全有可能的。于是他们只能一直观察孩子一举一动并做出反应。当问题出现时，他们会伸出援手：只需要孩子哼唧一下，他们就知道孩子要干嘛，根本不用他说话，直接包办！他们认为孤独症孩子就应...[详情]

课程简介：言语治疗课程孩子语言发育慢？影响孩子的语言发展有哪些因素？1.语言输入的不统一西西爸爸用英文，西西妈妈说普通话，爸爸妈妈和西西说话的时候，时而普通话，时而英文。4岁的西西现在只会说”妈咪，hello，再见”其余的都不会说。2.屏幕语言的长时间输入姥姥日常要忙于家务，为了让俊俊可以不哭不闹，姥姥就会让俊俊看ipad。5岁多的俊俊现在表达想法时都用肢体动作来表示。3.监护人/看护人的高频次更换为了给l...[详情]

课程简介：言语治疗课程孩子语言发育慢？影响孩子的语言发展有哪些因素？1.语言输入的不统一西西爸爸用英文，西西妈妈说普通话，爸爸妈妈和西西说话的时候，时而普通话，时而英文。4岁的西西现在只会说”妈咪，hello，再见”其余的都不会说。2.屏幕语言的长时间输入姥姥日常要忙于家务，为了让俊俊可以不哭不闹，姥姥就会让俊俊看ipad。5岁多的俊俊现在表达想法时都用肢体动作来表示。3.监护人/看护人的高频次更换为了给l...[详情]

课程简介：语言发育迟缓的主要原因有智能障碍、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病和语言环境恶劣等。★智能障碍:智能障碍儿童，语言学习缓慢，语言发展迟缓。★听力障碍:如果儿童的听觉器官受损，语言发展就会延迟。★发音器官疾病:如果儿童的发音器官出现异常，导致发音协调障碍，则造成语言发育迟缓。★患有语言中枢神经系统疾病的儿童，如脑发育不全、颅内感染、炎症或脑血管疾病影响语言中枢，均可能导致语言发育迟缓。★语言...[详情]

课程简介：语言发育迟缓的主要原因有智能障碍、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病和语言环境恶劣等。★智能障碍:智能障碍儿童，语言学习缓慢，语言发展迟缓。★听力障碍:如果儿童的听觉器官受损，语言发展就会延迟。★发音器官疾病:如果儿童的发音器官出现异常，导致发音协调障碍，则造成语言发育迟缓。★患有语言中枢神经系统疾病的儿童，如脑发育不全、颅内感染、炎症或脑血管疾病影响语言中枢，均可能导致语言发育迟缓。★语言...[详情]

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