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南通语言发育迟缓培训大全课程简介:学会15类社交技巧, 融入学习生活课程模式:30分钟一对一/一对二课程内容:各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动【实践教学】遵循儿童成长发展的规律,注重孩子动手实践的能力,**各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践,让孩子所学的技能有效的运用和泛化培养儿童上幼儿园的前备技能,让儿童提前适应幼儿园的教学常规,提升集体能力。【阶段学习】每阶段拥有明确的教学目标与学习内容...[详情]
课程简介:语言障碍课程定义DEFINITION孩子的语言发展程度(包括已经掌握的词汇数量、句法或语法的复杂程度、句子可被人理解的程度等),通常能表明他的智力发展水平。而当孩子到了一定的年龄,无法达到同龄孩子的语言发展水平,比如无法理解或是说的话很少,那么这个孩子就很有可能存在语言发展迟缓。表现SYMPTOMS语言发展迟缓孩子具体的具体表现如下:A、不会说话或者说话令人费解;只说一个音,如语首音或语尾音;说话...[详情]
课程简介:发育迟缓课程定义DEFINITION精神发育迟滞(MR),也称为智力落后、或精神发育不全,是小儿常见的一种发育障碍。智力低下主要表现在社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;其言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等,心理活动能力都明显落后于同龄儿童。表现SYMPTOMS一般依据IQ、适应性行为缺陷将MR分为轻度、中度、重度和极重度四级。1轻度MR,又称愚笨。IQ为50~70,适应性行为轻...[详情]
课程简介:社交障碍定义DEFINITION儿童社交恐惧症(socialanxietydisorderofchildhood,SADC)是一种常见的儿童期情绪障碍,严重影响少年儿童的身心健康。众所周知生活质量的下降程度体现了疾病对人的危害程度。研究发现心理障碍儿童生活质量在社交恐惧儿童认知成分、情感成分、家庭生活、同伴交往、学校生活、生活环境、自我认识、抑郁体验、焦虑体验与正常儿童的比较有非常显著性差异,SA...[详情]
课程简介:孩子口肌能力差怎么培训“老师,为什么我儿子已经4岁了,到现在还口水流个不停?”“老师,为什么我的孩子快要上小学了,到现在话还说不利索?”“老师,我的孩子吃饭时间特别长,而且还很不喜欢吃硬的食物,这是为什么呀,该怎么办?”近收到很多家长关于此类问题的咨询,其实孩子会出现上述现象很有可能是口肌能力弱导致的。孩子自出生以后,他的口部肌肉会随着年龄和进食的经验而不断发展:由婴儿期喝奶,到幼儿期进食固体食物...[详情]
课程简介:语言发育迟缓孩子口肌训练班孩子说话晚、吐字不清晰、语言发育迟缓,家长既担心又焦虑,为此苦恼不已。康语语言矫正专家指出,唇部、面颊、舌上下颚等口部肌肉,是宝宝说话的基础,日常生活中说话、咀嚼、吞咽都需要C门部肌肉的协调运动。为此康语语言矫正专家总结了几个口肌训练方法,来加强孩子的发音及构音器官的训练,家长可做为家庭日常训练进行练习。在进行口肌训练之前,为了能让孩子更加配合训练,家长要调动起孩子的积极...[详情]
课程简介:孩子不听指令怎么训练?这里告诉你答案!孩子为什么不能乖乖听话?相信很多家长都会有疑问,为什么老师一句话孩子就能听,而家长喊十几遍也没用?非得大声叫喊才行?都和他说了“不可以”,孩子却非要继续做...孩子不听指令是让很多家长十分头疼的问题,但有时候,大家也要反思一下,是不是我们下达指令的方式不正确,孩子才不愿意听从呢?其实,给孩子发指令是非常讲究方法和技巧的。今天我们就来说一说如何才能让孩子更好地听...[详情]
课程简介:南通康语教育语言发育迟缓培训课程点击咨询语言发育迟缓,指的是在生长发育的过程之中,出现了语言的发育速度减慢或者停止,低于了正常同龄小儿发育水平的现象,(1)孩子不能开口说话或说话时只发一个音,其他发音含糊不清。(2)说话出现前后颠倒,且包含的词汇量少,说的话让人不能理解。(3)常用拟声词、象声词代替一些物品的名称,如:用“汪汪”表示狗。(4)只能用几个词汇组成一句话,无法连贯表达。(5)不能用正常...[详情]
课程简介:南通康语教育语言发育迟缓培训课程点击咨询语言发育迟缓,指的是在生长发育的过程之中,出现了语言的发育速度减慢或者停止,低于了正常同龄小儿发育水平的现象,(1)孩子不能开口说话或说话时只发一个音,其他发音含糊不清。(2)说话出现前后颠倒,且包含的词汇量少,说的话让人不能理解。(3)常用拟声词、象声词代替一些物品的名称,如:用“汪汪”表示狗。(4)只能用几个词汇组成一句话,无法连贯表达。(5)不能用正常...[详情]
课程简介:孩子仿说能力差要怎么办,该如何训练? 在我们过往的案例中常常听到“半个月开口说话”“3岁叫‘妈妈’”的分享,从无语言到开口说话,这是一次质的进步。孩子的“语言开关”打开后,如下场景会开始频频出现:家长说:“宝贝,这是什么?”孩子跟着说:“这是什么?”家长说:“苹果。”孩子跟着说:“苹果。”没有交互,孩子只是重复他听到的话,属于典型的“仿说”。小朋友模仿大人讲话来学习语言,仿说...[详情]
课程简介:家庭干预难坏家长?一文教你如何做好居家干预孩子的康复训练,仅仅学校或者机构的干预是远远不够的,家庭干预是否到位对孩子的成长起着重要的作用。今天我们就来说一说家庭干预要怎么做。家庭干预的有效保障1.密集教学,保证每周的干预时间不低于40个小时。孩子发展是从量变积累到质变的。2.有效的整合家庭成员之间的力量。孩子的干预不是家庭成员中某一个人的事情,要让家庭成员都加入教学中,保持教学目标的一致性。3.合...[详情]
课程简介:80分钟1对1入户课程,让孩子在家停课不停学疫情防控停学宅家阶段,为满足更多家庭的干预需求,不耽误孩子的干预进度,促进孩子心理身体健康成长的同时,也保障孩子的训练不掉队、学习不止步,康语特别推出“大陆课堂”,提供上门干预教学,充分利用安全舒适的居家环境,进行专业的入户一对一授课,保证儿童“停课不停学”,帮助儿童更快更好地进步。教学对象:针对缺乏模仿意识、认知理解薄弱、无语言、发音不清、大小肌肉发展...[详情]
课程简介:入校1个月,她从呼名无反应到能和爸爸妈妈互动!儿童发育迟缓正成为困扰无数家长的问题。但其实,有问题并不可怕,可怕的是没发现,或者发现了却毫无行动。对孩子的成长发育来说,时间是宝贵的,“早发现、早干预”是解决儿童发育迟缓**重要的原则。一般情况下,及时发现且发育迟缓程度较轻的孩子,在接受3-6个月的干预训练后都能取得不错的效果。接下来,就让我们一起和老师的档案记录来见证诺诺的飞跃进步吧~根据康语永荣...[详情]
课程简介:语言发育迟缓康复课程针对:1、宝宝2-7岁不会说话或无意识发音2、发个别音节或个别词语,还只会简单叠词、词汇量极少,音节体系大量缺失3、口腔肌能协调性较差;二周以上了,宝宝嘴角仍自然流口水(甚至不能“吸”或者“喝”水、汤)4、自小无口语,或语言较为重复(一直说固定几个词)和刻板5、经常听不懂你的话,不理你,也不会主动交流效果:1-3个月,提高孩子的口腔肌能、发音能力,为孩子的认知表达做好有利的铺垫...[详情]
课程简介:学会15类社交技巧, 融入学习生活课程模式:30分钟一对一/一对二课程内容:各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动【实践教学】遵循儿童成长发展的规律,注重孩子动手实践的能力,**各种丰富的主题教学活动、游戏、户外社会实践,让孩子所学的技能有效的运用和泛化培养儿童上幼儿园的前备技能,让儿童提前适应幼儿园的教学常规,提升集体能力。【阶段学习】每阶段拥有明确的教学目标与学习内容...[详情]
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