湛江康语儿童语言康复训练机构
让你的孩子脱离社交恐惧
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儿童自闭症与神经和大脑损伤有关。此外,它与基因直接相关。因此,当自闭症发生时,要根据病因进行治疗,但一定要多注意与孩子的沟通。如果长期不注意儿童的心理发展,也会导致自闭症。在生活当中,人们总是能看到比较内向、不愿意与外界交流的孩子,对他们来说到了陌生的环境接触陌生的人是一件极为可怕的事情。
自闭又称孤独症,是一种较为严重的发育障碍性疾病。自闭症对孩子来说是一种伤害,同时也是对家庭的打击,看着人家的孩子都活泼可爱,但是自己的孩子却沉默不语,甚至不与人交流,这让不少做父母的都很是忧心,自闭症对儿童的影响是非常大的,生活中如果孩子出现自闭,那么做家长的平时需要多多关注孩子的表现,如果患有自闭症能够尽早发现。
自闭症的主要表现:1、缺乏与他人交流或交流技巧; 2、语言交流障碍; 3、重复刻板行为; 4、智力异常 5、感觉异常、痛觉迟钝,对某些声音图像特别喜好或恐惧; 6、多动、注意力分散发脾气、攻击、自伤等异常行为; 7、孤独离群等
孩子们有语言障碍,不能正常交流。患有自闭症的儿童通常很少使用语言,甚至不能认真地说话,或者他们只能使用很少的单词。有时他们不想说话,他们会用手势代替,而且他们的声音相对较小。他们经常自言自语。这种情况在他们五、六岁的时候仍然存在,父母不能忽视。
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)
4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简易的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
肯定孩子的积极情绪。孤独症儿童在发泄的过程中偶尔会有积极的情绪状态,比如暂时不哭。此时,家长或老师应立即提供奖励材料或满足其要求之一。但是,如果孩子坚持最初的要求,不要给予奖励,而只给予强化,但在孩子完全满足要求之前不要给予。
康语优势
经过多年教学积淀,国内儿童言语康复品牌。
多座城市开设了教学中心,多名专业师资,数万个受益家庭。
根据评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
将情绪转化为行为结果。知道了孩子的情绪变化的原因后,父母就需要对孩子的情绪做太多的引导,而不是对孩子的情绪变化造成的后果进行引导。例如,“明明拿走你的洋娃娃时,你非常生气,哭着打他。妈妈知道你的感受,但你打别人是不对的。明明现在也想打你。你以后不能做朋友了。这样好吗?”。家长可以建立一个情绪规范,让孩子了解适当的情绪宣泄,但有些严重的,如自伤、殴打等,应及时纠正和引导。
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让千万孤独症儿建走进校园
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