湛江语言发育迟缓康复培训
科学专业的教学模式,让孩子成长更快乐
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语言发育迟缓,在医学上被称为言语和语言障碍,是儿童常见的发育问题。与同龄人相比,儿童表现出延迟或异常的语言表达能力和语言理解能力,这可能是由听力障碍、智力障碍、自闭症、中枢神经系统疾病、环境等因素引起的。如果不及时治疗,可能会影响孩子的阅读、理解、计算等能力,对学习、生活、工作、心理等方面产生次要影响。语言康复训练和心理治疗是目前主要的治疗方法。
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)
4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简易的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
针对语言发育迟缓儿童的干预培训应因人而异,从家庭到学校都应予以配合。语言训练是一个长期的过程,需要每天练习,包括评估、纠正和服务三个系统。通过发音训练、口腔肌肉矫正、词汇积累、短语句型、句型扩展阅读理解等训练,为有发育迟缓、自闭症谱系等语言沟通困难的儿童及其家庭提供服务。
康语优势
经过多年教学积淀,国内儿童言语康复品牌。
多座城市开设了教学中心,多名专业师资,数万个受益家庭。
根据评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
语言发育迟缓训练小妙招:加强认知。生活是孩子的活动圈,也是激发孩子语言能力的最佳场所。我们可以教孩子们简单而常用的日常用品,如衣服、鞋子、汽车、杯子、桌子、门等;还教孩子学会使用简单的人称代词,如父亲、母亲、祖父、祖母、姐姐、哥哥等;此外,还可以教孩子一些常用的动作,如吃饭、喝水、睡觉、刷牙等。当孩子能在周围的事物和他们的名字之间画一个等号时,他们也会在物体的功能和物体之间建立联系。渐渐地,他们会尝试把语言作为一种交流工具。
为每一位孤独症儿童提供专业的康复服务
让千万孤独症儿建走进校园
热爱生命,开拓创新,诚信担当,卓越共嬴
如何选择语言发育迟缓的康复机构?
孩子接受康复训练后,父母需要注意什么?孩子开始康复训练后,你不用担心吗?其次,观察更为重要。作为家长,我们不能一眼就判断老师是否专业,但我们可以从孩子的进步中体验。例如,当孩子们第一次与不熟悉的老师互动时,他们的表现比在家里要好。在老师的指导下,他们每天都取得了显著的进步,各方面的进步肉眼可见,值得一试。
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