太原学大教育

1、补习班的教师能让学生在考试之前，对不能把握的知识内容再次进行稳固，找到解决问题的方法；

2、补习班的教师能针对重点内容对学生进行教导，进步学生的学习效率；

3、补习班的教师会协助高三学生找到学习问题的根源，并协助学生解决问题；

4、补习班教师能从更多方面拓展学生的思路，全面提高高三学生的学习能力。

多做高考题，少扣模拟题

要想了解高考的思路，最重要的一环就是做题。近五年的高考试题，特别是有些区域新课标执行起来题型发生了变化，就更需要咱们适应它。在做高考题的时候，应该留意以下几个方面：

认准方针把握考试方向

我们知道只要是考试就一定有侧重点，一定有命题的方向，哪些知识点会考到选择题，哪些知识点会涉及解答题，解答题大致会有哪些标题类型会涉及课本哪些章节要有个大致的把握，我们经常讲知己知彼百战不殆便是这个道理，许多同学往往在平常学习中或者复习中没有这个概念，不知道考试考什么，更不知道哪些内容重要，乃至解答题，选择题考那些点都不知道，每天忙忙碌碌的学习，时间精力都花了可便是不见成绩飞涨，其实真正的原因就在于学习没有方针，学会的内容考试不考，考试考的自己没有把握，所以在最终的复习阶段一定要回归到以考试为中心。

尝试回忆所谓尝试回忆是将讲堂学习的内容回想一遍。有人将它比喻为“反刍”，就像牛或羊相同，把已经进入胃的食物再返回到口腔里细细加以咀嚼。这种办法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思想活动。