太原学大教育

1、补习班的教师能让学生在考试之前，对不能把握的知识内容再次进行稳固，找到解决问题的方法；

2、补习班的教师能针对重点内容对学生进行教导，进步学生的学习效率；

3、补习班的教师会协助高三学生找到学习问题的根源，并协助学生解决问题；

4、补习班教师能从更多方面拓展学生的思路，全面提高高三学生的学习能力。

不要过度研讨语法，英语应该以翻译为主

从近几年全国各地的高考题，咱们能够得出，英语越来越倾向于才能的调查。因而抽点时刻多朗诵，多研讨英语翻译，即言语意思，才是考好英语的要害。咱们学英语并不是对英语这门学科做文学鉴赏，而是把英语作为一门言语进行交流。在高中布景下，咱们很少有英语交流环境，那么只能多翻译，多朗诵。高考英语朝着实践运用方面转化，咱们也有必要把观念改动。高考考试大纲现已明确规定：不考纯语法。

假如有的同学不放心，就拿语文来说，咱们没有能够研讨语文的语法句式结构，可是文章都能读懂，题都能做，英语也相同，假如能弄清英语表达意思，就能作题。

掌握讲义合理利用各类参考书

许多同学在温习的时候彻底以参考书为中心或许做各类很难的练习题，不光浪费了大量时间，并且效果也不是太好，自己感觉每天收获很大，但是一到考试就彻底不行了，所以主张在最后的温习阶段一定要以讲义为中心，参考书许多，高中的题目更多，做题永久没有尽头。

收拾笔记

在复习进程中的收拾笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习进程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和收拾，使其成为一份经过提 炼的全面复习资料。收拾笔记的进程往往是一个常识深化、简化的进程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这 份经过加工收拾后的笔记成为阶段复习和重要考试前的复习的得力助手。