太原学大教育

高三学生要不要上补习班

高三学生是否要上补习班，要根据孩子的个人状况而定，对于精力充沛的孩子来说能够恰当的挑选上补习班，可是不要在让上补习班的时刻过多的占用正常的上课时刻，仍是要以正常学校的课程为主，对于高三学生特别薄弱的科目，能够挑选在晚上的时刻上一上补课班，来弥补孩子的不足之处，拉近一下和别人之间的差距，上补课班在必定程度上仍是有优点的，可是必定要利用好补课班，不要为了补课而补课，必定要知道自己的不足之处，然后去霸占自己的缺点，从而提高自己的成果。

首先明确温习意图

简言之，第一轮温习的“主要意图是根底才能过关”。现在，高考英语试题在注重英语根底常识的同时，突出对言语运用才能的考查，形成了以华章阅览为主体的试题布局。高三温习的最终意图是提高考生的言语运用才能，但常识是才能的根底，对才能的测验必定要结合对常识的测验，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的常识测验：大量的常识考查经过才能测验得以实现，熟练掌握英语根底常识正是为发展英语运用才能做准备。例如，在做“阅览了解”时，假如考生温习时没有熟练掌握英语根底常识，就了解不了解构复杂的句子，看不懂华章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，假如没有一定量的词汇常识和语法常识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通畅的英语短文?

有针对性的做操练

数学的考试便是查验你的常识应用才能，简单的来讲便是解题才能，所以重点的操练就不可避免了，当然我们的操练不能脱离课本这个核心，不能盲目做题，要学会选择，根底好一些的同学可以适当的拔高做一些面向高考的标题。

收拾笔记

在复习进程中的收拾笔记，是指要把预习、课堂学习和复习等学习进程中所记的笔记串联起来进行一定的加工和收拾，使其成为一份经过提 炼的全面复习资料。收拾笔记的进程往往是一个常识深化、简化的进程。所以，它要求索引清楚，中心突出，内容精练，最好还有自己的独到见解。这样，可以使这 份经过加工收拾后的笔记成为阶段复习和重要考试前的复习的得力助手。