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济南高一集训班哪个好

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课程介绍
  • 济南立行机构   高一班

    拒绝浮夸  要的是孩子更好的前程

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济南立行高一辅导课程

  • 适合学员

    平时学习成绩不理想,基础薄弱,偏科,以及成绩很好,想换个更好的学习环境,进一步提升自己的学生。

    开班人数

    设有15人精品班,10人班,3至6人班,一对一,每个班配备的师资将近10人,全方位照顾每个学生。

  • 教学特色

    多样化的班型划分,一个班3至15人,相对于其他一些机构50人左右一个班来说,各科老师在课堂和课后更能关注到每一个同学的学习掌握进度。

    上课时间


    周一至周六全天上课

    上午7:30--11:45

    下午14:30--17:50


  • 课程服务

    1、围绕每个学期所学的重要知识,结合近几年考试的命题方向,总结考试题型与高频考点,让学生知道考试方向。

    2、以专题讲座的形式对重要内容进行梳理、精讲、串讲、重点难点解析。

    3、每科课程精讲同时,配有练习题,让学生熟悉常考题型,提升解题思维,不断巩固学习效果。

哪些学生适合报读高中辅导班

高中辅导班还适合学习基础较差的孩子。由于学习需求循序渐进,只需打好基础才干稳步提高,因此关于根底薄弱的学生来说,首要任务便是掌握根底知识。假如自己学习的话,很简单浪费了时间还抓不到要点,因此就需求辅导班专业教师的辅导。这样能够节约许多的时间,由教师带领着学习,更有功率地打好学习基础。
为什么选择济南立行机构
——授课,高效学习,助你 提高分数

雄厚的师资

  • 授课教师均来自各重点机构,教学经验丰富,实力雄厚。

试听课程

优雅的环境

  • 立行机构教学与生活设施一应俱全,环境优美。

试听课程

良好的口碑

  • 办学经验丰富,深受广大家长与学生的好评。


试听课程

严格的管理

  • 封闭管理,机构活动区域24小时实时监控,学生考勤打卡制





试听课程

济南立行机构环境


吃、住、学,一体化教学模式

济南立行优秀学员

优秀学员荣誉墙
  • 江雨凝

    录取院校

    2019届考生,高考成绩:613分,被苏州大学录取。
  • 石嘉欣

    录取院校

    2019届考生,高考成绩,632分,被天津大学录取。


  • 杜凯

    录取院校

    2019届考生,高考成绩:591分,被广西大学录取。


选择一个好的高中辅导机构,要看是否有分班管理

看是否分班管理:文理综合、艺术类以及不同根底的考生学习情况不尽相同。因而要注意查询校园是否选用分班制教育。不同的学生接受能力也不同,在不同的时期应运用不同的教育办法。抽象地把悉数学生放在一起授课,不如有的放矢地针对学生的承受程度教育进行分班授课。是否上课:很多学生自学能力不强,学习根底一般,所以需全天上课和必要的晚课,才调确保满足课时量和完好的教育计划,有助于孩子学习效果提升。

选择济南立行,你也可以成为学霸

  • 可靠的教育品质

    济南立行机构聚集了一支知识广博、经验丰富的师资队伍,保证了高水平、高质量的教学效果。让学生短时间之内掌握学习重点、易考的知识点,机构在业界有着良好的口碑和声誉。

  • 个体化的教学特色

    依托大数据量身为学生定制出一套完整的课程规划,保障复习进度督导,每周进行复习质量督导;复习效果评估跟进,学习步骤精细化,复习内容精确到每天;因材施教,根据学生基础制定对一制定复习计划及标准。

学会放松,缓解开学焦虑

正念放松,这是一种冥想放松法, 具体做法如下: 注视手中的橘子,反复、细心地观察它的形状、色彩、纹路头绪;然后用手触摸它的表面质地,看是光滑仍是粗糙,再闻闻它有什么气味。 闭上眼睛,回想这个橘子都留给你哪些形象。放松肌肉,摒弃杂念,幻想自己钻进了橘子里。那么,幻想一下,里边是什么样子?你感觉到了什么?里边的色彩和外边的色彩一样吗?然后再设想你尝了这个橘子,记住它的味道。然后做5遍深呼吸,慢慢数5下,睁开眼睛,你会感觉到头脑清新,心情 。

济南立行机构


机构简介

济南立行机构隶属于立行教育集团,是经济南市天桥区教育局批准注册的正规办学机构,集团旗下拥有深受家长关注的高一、高考复读、艺考生文化课、高中借读、一对一-辅导、教育教学研发等教育项目。机构拥有良好的专业师资团队、先进的教学理念、完善的教学模式,为教学质量和本科升学率提供了坚实的保障。

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高一教学内容的改变导致新生难以快速接受

高中教学内容较初中相比有许多不同之处:深度掘进、广度拓展、梯度增强、视点多维,这是高中重生难以适应的重要原因。从教的视点讲,高中教师对学生提出更高的期望和学习要求,引导学生对教学内容进行更深层的探求去发现一般性规则,一起介绍很多的、相关的、延伸的内容来拓展学生的知识视界,培养笼统归纳能力。因此,尽管高中教学内容根本上符合“可承受准则”,但关于刚进高中的新生来说确是难以接受。

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