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从学生出发分析阻碍进步原因
结合学员分析阶段性学习目标
根据目标制定个性化学习方案
以学生为中心,筛选适合的好老师
课上,课中,课下24小时满足不同学生学习需求
为学员规划脱离强化学习后的成长路径
物理课使我们独立思考,不再盲从。书本上的话、大人物的话,一定是正确的吗?不能改变吗?不是的。人类社会就是一次次打破了旧的观念才获得前进的。
////// 能成为学大的师资,个个都是“千锤百炼、身经百战” //////
参加学大招聘,需有教学经验,经过精挑细选,进入2轮面试、初次试讲环节。
通过初次试讲,参加1-3个月统一专业培训,考核通过成为学大老师,通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核,方可继续授课。
授课环节上,多方监管,保障每节课的效率和质量;教学方法上,反复锤炼,精益求精。
1、 建立知识骨架;
2、 为骨架填充血肉;
3、 找出各部分纵横方向之间的联系
重点难点点拨,学习方法指导,习惯养成
1思想工作沟通,辅导方案的制定
2全程免费陪读答疑
3前期对学习进行科学测评
4把握命题趋势,确保教育教学质量
5心理疏导,激发学员斗志
6物理学习技巧,物理的学习,要记住公式,公式是解题的工具,公式记不住,很多题目等于“0”一般你可以只记住基本的,其他太复杂的临时用的时候在利用基本公式推出来。我以前,过一段时间都要总结公式,把所有的公式以及一些经验得来的做题要用到的规律,都要整理记忆。
物理备考联系实际,扩大知识面。教师需及时了解、关注科技发展的新动向,关注物理学及与物理学密切相关的重大事件。教师要密切结合这些相关的重大事件,编制有关习题,向学生提供有新颖背景的习题,把涉及生产、生活、科技的知识编入物理习题中,训练学生学会背景材料的阅读,学会对背景材料的处理和运用。
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