学习物理的方法,问题的提出
从系统论的角度看,中学物理教学体系是一个由主体、客体和媒介三个基本要素构成的特殊系统,具有培养全面发展人才的功能。在教学中,对象(课程内容)的各种信息通过媒体(教师、课程)传递给主体(学生),这实际上是教师根据教学的初始信息(现有的心理水平和知识水平)和客观信息(教学目标)来调控学生的过程。经过自己的处理和存储,输出信息反馈给教师,使教师能够及时检查、纠正或控制原来的输出控制信息,使教师传递给学生的信息更易于存储和内化。
物理学习技巧,参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。
物理备考创新质疑、强化实验。用新视角重新观察已做过的重要实验。建议在高三复习时,重做高中阶段已做过的重要实验,要有新的发现和收获,同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论,会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论。
会设计简单的实验方案以实验带复习,设计新的组合实验。在实验中进一步树立动手操作意识;安全规范意识;环境保护意识;创新质疑意识。进一步完善认知结构,明确认识。所谓知识包括结论、过程和质疑三要素,为进一步培养学生科学精神打下基础。
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