康语GIS课程
学会16类社交技巧 融入学习生活
快速咨询在美国的特殊教育系统里,一种是gifted and talented education (天才班教育),另一种是我们所知道的特殊教育,大家所以为“给智力有问题”的孩子的教育。第一种先不谈,第二类教育在美国覆盖的范围相当广。 截至2017年5月的官方数据,美国3-21岁的孩子里有660万儿童是有特殊需求的(students with special needs), 在公立学校系统里,有13%的学生接受特殊教育支援,也就是说班上每十个孩子里就有一个是特教儿童。而在接受特殊教育的学生里,有48%是属于特别学习障碍。
在这么庞大的数据面前,对应的是每个公立学校都会配有一到两名的特殊教育老师。当然现在国内很多城市还是没办法实现这样的师资配比。这些数据让我想到从小学到高中这些年,那些班级里成绩落后的同学,他们其中一部分很有可能就是需要特殊教育支持的。
很多时候家长和老师都认为是学生笨,孩子不会念书,书读不进去,怎么教也教不会。孩子成绩不好,原因其实是多方面的,有可能学生就是属于特殊教育里特别学习障碍。还有一些孩子数学很弱,其实都是可以在特殊教育里面找到相对的应对方法。 在美国《残疾人士教育法案》The Individuals with DisabilitiesEducation Act (IDEA)中对于残疾有十二个分类,其中学习障碍就是作为一个大类。 一直以来我们对特殊教育有太多负面认识,总是和白痴/弱智挂钩,一旦老师和家长说你孩子需要特殊教育,可能面临家长剧烈反弹。
从另一个角度来看,特殊教育只是意味着这个孩子获取知识的方法与其他孩子不同,需要老师提供不同的教学方法和手段,同时对于这个孩子的测评方式也该有所不同。
因为国家法案和教育系统的不同,现在我们国家应该还很难达到美国在特殊教育方面的实施范围和力度。不过作为老师和家长,其实我们有很多可以做的,在之后的文章里,我会多讨论一些关于我学到和用到的各种教学方法,和针对学生在班级的不同表现和学习程度,也有很多的教学方法可以尝试。对于家长来说,有很多方法可以配合老师在学校的教学,同时在家庭环境里也应该注意的。
我一直相信,每个学生都是独立个体,也都拥有自己的方式学习。
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司,是国内有一定规模的儿童康复机构,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!
康语倍数成长课程
情景化教学环境中,用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉,解决语音语调障碍,科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力,激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣, 融入社会生活。
康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。让孩子更快开口,这是康语不断为之奉献追求的教学理念。
----康语创始人 董事长
康语儿童智能康复中心、校董福建心艺车业有限公司、董事长中国民营企业文化建设先进个人称号福州市优秀企业家福建省电动车自行车行业协会、会长福州市电动车行业协会、常务副会长
这一期的案例当中,很多的家长都有提到行为。 如果说你的孩子行为已经造成了问题行为,那要进行行为干预。 对于行为的一个记录,我可以给大家发一个表单。
在行为的干预过程当中我们要遵循行为的ABC原则,要进行行为分析和行为记录,相对来说会比较的麻烦一些,不是单看这个案例就可以进行很全面的解析。
正确。情绪爆发的时候的话跟孩子沟通是起不到效果和作用的,因为这个时候孩子正在情绪的高发点。对于所有的沟通他都听不进去,只有等到他安静下来了,我们才可以和他好好的谈。
首先你先确认。你家孩子注意力有在你这边吗,他有听到你喊他了吗。
要凶起来,孩子才会磨磨叽的过来,说明他已经习惯了一定的音量才能够接受到这个接收到别人的而语言指令,那这个时候的话,家长平常的一个日常生活要尽量把说话的声音调低一些,让他习惯不用喊的方式来沟通。
你在孩子来到身边之后却又没有紧接着一个事项的安排,孩子就不明白你喊它的意义在哪里呢,所以他才会跟你“啊”一下,然后又走开了。
家长应该在带孩子过来的那一刻,就马上进行回馈,你要他做什么内容。而不是让他有空余的时间对你回喊一个“啊”,然后还有时间能够从你身边走开。
倒计时
课程热线:
客服在线时间:早上9点~下午6点,其他时间请在线预约报名或留言,谢谢!
本周仅剩 个试听名额
请键入信息,稍后系统将会把领奖短信发至您的手机