宁波金色雨林

9岁前，儿童阅读能力发展的第一阶段：“学会阅读”。在这个阶段，孩子们有了文字的概念，有了将文字和符号转换成语言符号以获得意义的能力。这种能力是孩子适应正常校园生活、从课本中获取知识的基本能力。因此，我们称9岁为培养阅读能力的黄金时代。从9岁到13岁，儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”的阶段。孩子们需要良好的阅读理解能力来不断吸收课本和黑板写作的知识。在这个阶段，阅读理解能力强的孩子可以更快地积累知识，增强自身优势。在这个阶段，不断巩固阅读理解能力也是至关重要的。

删除使孩子分心的干扰

孩子们也明白，在课堂上和学习中应该听得很好，但外界的干扰往往容易引起孩子们的注意。所以，当孩子们在注意听好和分心之间挣扎时，凌乱的桌面、旁边的玩具、周围的噪音，这些与学习无关的东西，会立刻引起孩子们的注意，从而为孩子们找到一个很好的理由，因为和借口都没有把注意力集中在手头的任务上，对学习的关注早已消失，很难再专注于学习。引导孩子养成清理书桌、房间的良好习惯，在孩子学习时营造安静的环境，避免外界干扰因素分散孩子的注意力。

一般来说，孩子的有意注意跟年龄有关，从3岁到6岁，从几分钟到十几分钟不等。如果在这个范围内，我们不能说他就是不注意，因为这是由孩子的生长规律引起的。我们应该根据情况调整时间。例如，如果一个6岁的孩子在10分钟内有意注意，那么我们发现孩子的注意力丧失会让他休息，或者让他对这件事感兴趣，从而延长注意力的程度。

此其一，其二，让孩子有一个好心情是很重要的，基本上，孩子的情绪问题解决了，大部分的育儿问题也消失了。孩子们学习时保持良好的情绪也很重要。这涉及到我们如何引导孩子。多鼓励，多表扬；少批评，少压制教育。一些教育专家指出，鼓励和批评的比例以6:1为宜。