东莞童程童美教育

近几年来，全国各地的机器人大赛举办越来越频频。许多重点校园的招生简章都将机器人常识、机器人技术纳入了科技类特长生考察领域。如各大211、985高校，纷繁将机器人科技比赛获奖者，作为优先选取对象。

机器人教育不只得到了家长的追捧，更是遭到全球众多国家的推行遍及，我国也不破例，2017年国务院发布《新一代人工智能发展规划》就明确提出：“在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推行编程教育。”

童程童美早在2015年便意识到机器人教育的重要性，因而开设了与机器人相关的课程，顺应时代的发展，响应国家的召唤。

童程童美智能机器人编程课程，面向3-18岁青少儿，凭借乐高教具，根据挑战使命，先用积木搭建出机器人外观，再经过编程来完成机器人的功能，将创意变成什物，锻炼孩子多方面的才能。

跟着科学技术、信息时代的快速发展，越来越的智能机器人进入到我们的日子中，比方物流库房的分拣机器人，高铁/地铁站的迎宾解说服务机器人等等，“人工智能+教育”也成了非常热门的论题。我国也出台一些关于智能机器人编程相关教育政策：

2017 年，教育部发布《义务教育小学科学课程标准》，首次将科学教育展开时间提前至小学一年级。

2018 年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

乐高，一个从幼儿延升到后期机器人到大学里也有这种课程，真的是学无止境，所以这是一个延续性十分强，在国外经历了几十年的一套十分完好的教育系统。

机器人教育(STEAM)以全面开展孩子的技能为目标，这与传统教育中以分数来量化孩子的点评办法是不同的。

在乐高机器人的课堂，建立好一个著作是评判孩子学习程度的一个规范，但是更多的，咱们会调查孩子平常的建立是否越来越灵活，体现出对外界世界的知道程度是如何。

咱们会调查孩子的学习风格的变化，从本来的或许有些散漫到专心力、耐心的提升；咱们还会调查孩子与外界的沟通和协作，语言才能的开展，在课堂上如何用更为顺利和丰富的语言来描述自己的建立著作，展现自己的效果。

当然咱们还会调查孩子的逻辑思维的提高，数学、物理、编程、预测和分析才能等，也许你会发现某一天，很多孩子头疼的物理、数学等，在你的孩子身上却显得特别的　。

在乐高机器人的课程中，咱们用好玩生动的方法培育孩子的思维、考虑、解决问题的才能，融入传统的应试教育，让学习愈加有趣，孩子更乐于学习、长于学习。

教师的存在，一是协助孩子实现他幻想中的场景。二是协助孩子理解乐高的建立原理。

前一种要求教师的教育是灵活的。后面一种要求教师的教育是细腻的。所以一个好的教师不在于他的性别，而在于他的教育方法。

所谓灵活，便是指不能照着图来建立，假如在建立轿车时，呈现与图上画的不符合的当地，要能做“一差二错”，最后还是搭出轿车来。所谓细腻，便是在孩子搭的时候要随时调查出他的不足之处，并指正。

比如我曾见过一个教师，他让小朋友把两块积木连起来，小朋友照做了，然后这个教师轻轻地推了推其间一块，跟小朋友说，你看，我轻轻一推就推动了，阐明你这个搭得是不结实的，搭多了就很容易倒。然后这个小朋友就明白了乐高的根底建立便是确保块与块严丝合缝。

假如一门学科是孩子们本来就不懂的，那么照着教师的画画瓢是很有必要的。可是乐高是一件孩子自己就能上手可是又有一些杂乱原理包含其间的玩具，所以当乐高的教师是一件很难的事。在低幼的孩子入门乐高时，教师的细腻更重要。在入门之后，教师的灵活就变得更重要了。

乐高涉及的产品众多，即便没有教师教，跟着长大，懂的东西越来越多，爱乐高的孩子也完全能够自学成才。因而，乐高并不仅仅是儿童的玩具，它是跟着人知识储藏的增加，就能不断玩出新意的东西，对成年人来说也相同。假如操作娴熟，乐高会是非常棒的亲子玩具，可惜国内并无亲子玩乐高的气氛。

不管玩低幼的得宝系列还是上小学后开端接触的机器人编程，乐高的意义并不在于你在竞赛中获得多大的成果，而是你是否毕生保有自我学习、自我发明的热心，才干真的将乐高玩具发挥到登峰造极的地步。我想，这才是乐高的创始人，对企业文化的终究定义。