国际注意力训练老师

量身定制训练方案

竞思拥有国际经验丰富的注意力训练老师团队，其中在国内外的电子工程研发和课程研发领域的老师高达63位，中心资深训练老师超数百位。均具有美国 脑电生物反馈协会终身成就会员、应用生理和生物反馈荣誉会员等各项证书。根据每位学员的测评结果做出专业分析，为每位学员都量身定制训练方案，个性化效果好。

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【教学环境】

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孩子不爱学习怎么办

美国国家卫生研究院（NIH）定义：学习困难是归因于神经系统造成的，特征是辨认字的正确性及流畅度有困难，以及无法拼写，语言的拼音组成有困难、厌学等。很多孩子表现出不喜欢上学，或者抗拒学习任务的现象，往往不是因为孩子心理上对学习的抗拒，更多是因为孩子大脑对学习信息的低效处理。由于大脑是学习过程中重要的讯息处理中心，能将我们的能力“自动化”。有了自动化功能，日常生活中的许多事物和技能，在我们学会后是我们不假思索就可以直接做出来的。一旦大脑无法有效自动化运作，每做一件事都要重新学习，那就很可能让阅读书写、动作协调、人际关系等。 

不爱学习的表现

学习困难之所以困扰，是因为有些症状并不明显，而学生自己也往往只是觉得困扰，但又不知该如何准确描述自己的困境，因此更容易被别人误解。常见的学习困扰分为：自信心、专注力、阅读书写、动作协调、人际关系五大类，有些困扰看似轻微，也常被贴上“不专心”、“调皮捣蛋”、“笨拙”、“难相处”的标签；一旦小困扰日积月累后，大问题就会浮现了

学习习惯

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。只有养成了良好的学习习惯，学习才会变得　，学习的效率才会不断提高。 

学习技巧

学习技巧是一中应用在学习上的方法和途经。学习技巧通常可以让学生在学校取得优越的成绩，并受益终身。学习技巧大致分为两类：应试策略和学习时间的管理。应试策略通常分为以下几部份：预览；学生大概了解将要考试的内容及要点问题；学生发掘温习中所发现的问题并制定问题阅读；在温习资料中找出问题的答案总结；总结所有温习的要点测试；学生测试在"问题"部分制定的问题。学习时间管理主要指学生能够学会控制时间包括做作业、做试卷等的时间，自我调节学习时间，例如如何调节学习状态、自我放松等 

孩子不爱学习与大脑

脑内长生的肾上腺素、多巴胺递质、血清素（5-羟色胺）等，他们都与学习息息相关。脑内的神经传递就好比电话电话线路，如果电话线坏了，那么就无法正常通话，这时候，电话公司就会派人进行维修，是连接正常。同样的，如果大脑内神经传递断开，大脑无法正常进行神经传递信息，这时，就需要大脑自身的能力去重新建立一个新的神经连接促使人学习、阅读。 

在竞思

竞思会根据学员的具体测评情况，量身定制一套训练方案，利用仪器训练大脑，唤起大脑的自身功能，帮助改变和重新建立新的神经连接，这些新的神经连接能够促使大脑在面对学习时能够分泌出的肾上腺素、多巴胺递质、血清素（5-羟色胺）等，对学习产生兴趣

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我们为什么总是无法拒绝孩子

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满足孩子or拒绝孩子？有的时候这并不是一个简单的问题。8岁的乐乐和妈妈一起逛商场，看到了一辆超级豪华的赛车：“妈妈，我要！您给我买下吧”。妈妈看了看价钱，冷冷地说：“不买！”乐乐很不开心，又哭又闹。妈妈觉得很没面子，强拉硬拽地把哭泣中的乐乐拖走了。

6岁的艾艾和奶奶一起逛商场，看到了好朋友乐乐玩的新上市的芭比娃娃，非要买。奶奶从老家来，**次和孙女逛商场，就觉得别的孩子有，自己家的孙女也必须有，也不顾及家里已经有很多娃娃玩具，又很“爽快”地买下了。

这样的场景，你碰到过吗？

一味地拒绝孩子，会让孩子失去安全感，变得自卑，影响亲子关系；满足孩子，会让孩子失了分寸，不知道规则，变得自私自利。

怎样拒绝孩子更有效？ 怎样有的放矢地满足孩子？这是一门需要修炼艺术。

温柔而坚定的拒绝

一味的拒绝孩子会伤害到孩子的自尊心，一味的满足又可能会滋生孩子的任性。

拒绝孩子不合理要求并不是拒绝孩子，而是用拒绝的方式帮助孩子更好的成长，同时让孩子学会去处理自己的事情，提高孩子独立自主的能力。拒绝孩子不合理要求的时候，要讲清楚拒绝的理由，但依然让孩子感受到父母对孩子的爱。

在拒绝孩子的无理要求时，有三个重要原则：

1、立规矩，讲原则；

2、拒绝的态度要温柔而坚定

3、不伤人，不伤己，不伤害环境。

比如说带孩子去商场前，就和孩子定好规则，不能随意的要玩具。当我们拒绝孩子时，拒绝的态度要明确也要温柔，**后**重要的是拒绝要给出充分的理由，不要伤到孩子，拒绝要及时，该拒绝时不拒绝，结果伤到自己，也是不可取的。

可以参考的回应方式：“我知道你现在很生气，但是你不可以把杯子摔到地上”； “小乌龟死了，你很伤心，那你需要我做些什么呢？”

满足需要适度和恰当

满足的原则有三个:

1、接受孩子的情感，并不纵容孩子的行为

2、有节制的满足

3、满足不了的事情不骗孩子

在孩子提出要求的时候，家长可以：

1、有技巧的满足：更大限度的激发孩子内部动力

2、满足不用孩子的“乖”来获取

3、学会延迟满足，培养孩子自控力

20世纪70年代，在心理学家沃尔特·米歇尔的组织下，美国斯坦福大学进行了著名的延迟满足实验。实验人员给4岁的孩子一颗好吃的软糖，并告诉孩子可以吃糖。但是如果马上吃掉的话，那么只能吃一颗软糖；如果等20分钟后再吃的话，就能吃到两颗。然后，实验人员离开。20年后，做追踪调查，发现当年“能够等待更长时间”的孩子，也就是“自我延迟满足”能力强的孩子，在青春期的表现更出色。

这就是在心理学中大名鼎鼎的“延迟满足”。

延迟满足能力强的人，可以有更好的自控能力。能够有更强的适应环境的能力。有些家长在教养过程中，刻意的去训练孩子“延迟满足”的能力，却忽视了“延迟满足”的内在逻辑，反而对孩子产生了消极的影响。

正确的延迟满足，家长可以这样做：对可以满足的事，延迟的同时告诉孩子原因。

这样，孩子知道自己的需求是被妈妈理解的，知道妈妈在为了满足自己而忙碌，整个等待过程中妈妈都和自己在一起……虽然孩子可能会因为不耐烦而哭闹几声，但他会渐渐明白，等待是有原因的，他需要等待。

面对孩子的要求，到底是该拒绝还是该满足，这道题，家长们会做了吗？

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