开学临近，对于即将要升入小学的一年级新生而言，这可是一个挑战，而记者发现，和孩子相比，很多准新生家长想帮助孩子提前进行入学准备，却又不知如何入手。记者采访了多年从事小学一年级教学的老师们，根据幼升小带来的变化，特地为家长们制定了一份完整版的小学新生入学“适应宝典”。
A学习环境变了
要训练孩子适应学校作息
小学和幼儿园究竟有哪些不一样呢？据介绍，幼儿园老师承担着保育和教育的双重角色，老师、阿姨细心、周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑，主导活动是玩。而进入一年级后，主导活动是学，每天至少要上4-5节课，上课要思想集中，很多事要孩子独立地去完成。一年级孩子注意力容易分散；随意性强，不注意细节；以机械记忆为主，记忆和反复背诵，才能增强记忆，思维以形象思维为主要形式，情境性较强，目的性较差。那家长究竟如何利用开学前的时间引导、训练孩子呢？可以从以下几个方面入手：
1、尝试着让孩子能静心地坐下来。孩子在幼儿园是以游戏活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏，而小学课堂教学一节课长达40分钟，每天有必须完成的口头与笔头家庭作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是10分钟，以后再逐渐延长到15、20分钟至更长，不可操之过急，可以布置一些小“作业”，如让孩子看看画书、画些画等等，做这些事前，提一点点的小要求，即一心一意不讲话，不时常站起来走动，告诉孩子认真做事才能将事情做好。
2、培养孩子的时间概念和安全意识。家长要逐步培养孩子定时看书、喝水、如厕的习惯，要适当地减少孩子午睡和游戏时间，小学一般上午11：30放学，下午1：40左右上学，除去路途和吃饭时间，中午有很少的时间午休，让孩子作息时间与学校作息制度保持一致，以免因开学后不适应而影响孩子的发展。小学与幼儿园相比，活动空间增大，家长告诉孩子在学校时下课不要乱跑，小学常常发生由于孩子奔跑、碰撞、磕到牙齿的事件。课间十分钟要做有益的活动，有些器械要在老师的带领下，慢慢地学会去玩。
3、开学前几天，父母可与孩子坐下来开个“家庭座谈会”，认真地与孩子做一次交谈。告诉孩子从上学起，就要努力学会自己的事自己做，告诉孩子养成以下的学习习惯：一是放学回家第一件事是做作业，做完作业后再玩；二是要独立完成作业，做作业前先复习老师讲课的内容；三是做作业时要仔细读题目；四是作业完成后认真检查一遍；五是作业做错后及时订正等，不会做的作业放在最后再问家长，而不要做一点问一声，家长千万不要做孩子的侍应生，以便孩子养成不良的习惯；六是要教会孩子预习一下第二天老师将要教的内容。刚开始孩子不会，家长要慢慢地指点，不要操之过急。
B生活上的安排变了
要培养孩子“自己做”
和幼儿园时不一样，孩子们上了小学以后，对独立性的要求更高了。对于家长来说，从现在就要培养孩子“自己做”：
1、固定孩子摆放物品的位置。给孩子准备一个小柜子，有条件的家长可以准备一个小书橱，教会孩子将故事书、课本、练习本等分类摆放。
2、培养孩子自己收拾东西的习惯。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具。孩子自己整理，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。刚开始孩子不习惯，但家长一定要坚持，让孩子自己动手整理物品，在学校上美术课教师要求学生带画笔，孩子常常忘带，教师问其原因，孩子会说，我妈妈没有帮我准备好，这是一个错误的概念，要让孩子明白上学是自己的事，免得孩子上学时家长成为经常送学习用品的“钟点工”。
3、教会孩子吃饭时的好习惯。每学期开学后，老师发现有的孩子自己不会吃饭，一顿饭会磨蹭很长时间，吃得地上桌上撒了很多饭，影响孩子的午休时间，教师特别提出，希望家长在假期中慢慢并适当缩短孩子吃饭的时间，培养孩子自己吃饭的良好习惯。告诉孩子吃饭时不聊天、不讲话，大人讲话孩子也不插嘴。
4、早晨起床后，自己完成“四步曲”。即第一步是自己穿衣裤，家长晚上可以将孩子第二天要穿的衣物摆放在固定的位置，以便孩子能随手拿到；第二步自己挤牙膏刷牙；第三步是吃饭，家长要掌握好时间，可以由长到短，家长注意控制好吃饭的时间；第四步是自己背书包上学。每年都会出现家长将孩子送到学校时，发现孩子没带书包的现象，家长以为孩子背书包了，孩子认为背书包是家长的事。
C和孩子的交流变了
小学生家长表扬更要有技巧
做家长也是一门技术活，也有技巧的噢！家长教育孩子要注意以下几点：
1、指导孩子的内容要清楚、数量要少、时间要固定。让孩子具体知道什么时候做什么事，要有相对的固定时间，如早晨7：00起床，闹钟响了自己起床，而不是家长一遍遍地叫醒，先训练让他迟到几次，开学与老师联系好，也可以让他被老师批评几次，在此事上，家长要有点“狠心”，共同培养其好习惯。再比如，完成作业后再玩，做到了家长可以进行适当的奖励。要求做事的内容要具体，可由一个个小内容慢慢地增加到多个，切不可一次提多样或多高的要求，让孩子做不到，既让孩子丧失信心，家长又感到孩子不听话，弄得双方都很苦恼。
2、会表扬、善批评。第一，在批评前先表扬，让孩子先听到赞扬他的话，一是让他先甜心，愿意听；二是他能够注意地听，听得进去，如你发现他本子上的字写得不认真，可以说前两排写得很好，后一排改一改会很漂亮的，改好后，再表扬他几句等。第二，表扬一定要具体，家长不要吝啬表扬孩子的话语，如早晨没赖床，起床后自己快速地穿起了衣服，如果家长只是说好、不错，孩子弄不清你说的好是指哪一点。第三，表扬孩子每一个微小进步。如果原来不会收拾东西，后来自己会收拾文具等，让孩子在你的表扬中逐步达到你所期望的要求。第四，表扬方式要恰当。如果总是一次又一次对孩子讲同样表扬的话，表扬将会失去作用，家长可以装做孩子听不到你和家人的谈话，故意用在背后评价的方式表扬他，让他偷着乐。第五，表扬要及时。及时的表扬对孩子能起到很大作用，孩子会情绪很好，急切地想再次得到表扬，愿意学习新东西。家长可以用“表扬日记”记录下孩子好的表现，可以写几个字，或贴上一朵小红花，两三天或一周以后给孩子看，讲给孩子听。
3、适时与教师沟通。孩子有时在家与在学校表现不一样，为了老师掌握学生情况，家长与老师联系沟通会起到良好的作用。
4、家长与家长之间的沟通。现在孩子都是独生子女，孩子的教育没有参照，与家长交流可知道孩子的共性及个性，以便有针对性地进行教育。
■小贴士
孩子上学,这些物品很实用
1、与孩子共同准备学习用品。共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。准备的学习用品是：双肩书包，选时考虑两个因素：一是从孩子的健康着想，最好挑选面料轻薄、双肩背的，又大又重的书包，装上书后会增加分量。二是从审美、安全的角度考虑，选一件孩子喜欢的图案，书包颜色要鲜艳、醒目，这样便于汽车司机识别，可以保证孩子过马路时的安全。文具盒，老师告诫功能不要太多，简单为好，家长不要买那些特别吸引孩子的类似玩具的文具，以免上课时孩子因贪玩而分散注意力，文具盒里每天至少有六支削好的铅笔（套好铅笔套）、尺子、橡皮、刨笔刀。铅笔以2H为最好，因为软硬适中，铅的颜色不是太黑，同时在铅笔上用不干胶贴上孩子的姓名，老师说有时一天课上下来就能捡到许多铅笔，问是谁丢的，所有的孩子都摇头说不是自己的，无人认领；橡皮是绘图用的较软的一种，孩子能擦得干净；一个16K的垫纸板；家长要教会孩子怎样使用刨笔刀，先刨一支，示意给他看，然后试着让孩子自己刨，家长要用赞许的语言加以肯定。
2、准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子准时就寝、准时起床的习惯。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。
3、家长可以为孩子制作一张作业正确率统计表，将表贴在墙上。做完作业由孩子自己检查，全对的，给孩子画一颗星，不要养成家长代孩子检查作业的不良习惯。家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，可以更好地激发孩子学习的兴趣。
4、建议准备一个记事本。记事本是学生专门用来记当天的作业或第二天要带的物品，也可以作为草稿本用。
5、准备一块抹布和一些纸手帕。让孩子上学后有参加学校劳动的工具。假期要适当安排孩子做些力所能及的家务活，比如擦一擦自己坐的凳子、桌子，教孩子学会扫地等，开学后第二周教师要教会孩子自己去打扫教室卫生，纸手帕是孩子洗手、擦鼻涕、如厕或中午饭后都需要用的。
