长沙罗丹形体礼仪课外班

礼仪教育的内容触及社会生活的方方面面。从内容上看，有外貌、礼仪、表情、穿着、谈吐等；从目标上看，有个人礼仪、公共场所礼仪、招待客人礼仪、餐桌礼仪、礼品礼仪、文明交际等，人际交往过程中的行为规范称为礼仪，言语和行为中的礼仪表达称为礼貌。加强道德实践要讲究礼仪，使人们本着“尊重、自律、中庸、诚实”的准则进行人际交往，告别不文明言行。

幼儿正处于身心敏捷发育生长的时期,这种敏捷的发育生长使儿童的身心状态表现出极大的可塑性。幼儿形体训练配有音乐，包括大量的身体动作，并要求团体的协同协作。从理论_上剖析，它应当有利于儿童时间感觉、空间感觉、运动感觉、注意力、表现力、仿照才能等心思过程的开展，也有助于培养儿童的团体观念及对音乐、舞蹈、模特和体操活动的兴趣。

良好的身体素质为幼儿心思的正常开展供给了物质基础。在形体训练过程中，幼儿各种各样的心思活动过程的产生,有利于幼儿心思才能的开展。幼儿心思才能全面起动又带动幼儿体、智、德美的全面开展。

有很多人都非常仰慕那些有风姿、有气质、待人文质彬彬的人，而且渴望着自己有一天也可以成为那样被人仰慕、受人尊敬的人。但是，却很罕见人去仔细、细心地思考过，他们怎样才能成长为那样具有风姿和气质、且待人文质彬彬的人呢？

其实，那些人之所以在人群中显得与众不同，显得耀眼，全是因为他们独有的人格魅力，那是一种由内而外散发出来的神韵，而“知礼”便是促进这种魅力的重要因素。正是因为他们留心一些礼仪上极为纤细的问题，才取得意想不到的收获。

我国自古便是“礼仪之邦”，礼仪对我们来说，更多的时分能体现出一个人的教养和档次。真实懂得礼仪、讲礼仪的人，绝不会只在某一个或许某几个特定的场合才重视礼仪规范，这是因为，那些理性的、又有些程式化的细节，早已在他们心灵的历练中深入骨髓、浸入血液了。

所以，不管何时何地，他们都会以最恰当的方法去待人接物。这个时分，“礼”就已经变成了他们生命的一部分，彻底不能割裂，也不会割裂了。

他们把礼仪当作是人际交往中的一种艺术，是人与人之间交流的桥梁。礼仪是在人际交往中必须遵守的一种常规，是一种习气方式，即在人与人的交往中约定俗成的一种习气做法。

彭正梅：罗丹礼仪讲师团签约讲师，罗丹礼仪高级礼仪师资班第五期毕业优秀学员，高级礼仪培训师，曾任职于中国南方航空公司，擅长仪态礼仪、航空礼仪、社交礼仪方面。

唐丽菲：罗丹礼仪讲师团签约讲师，罗丹礼仪高级礼仪师资班第八期毕业优秀学员，高级礼仪培训师，长期从事相关礼仪培训工作，擅长形象设计、微笑训练方面。