成都竞思注意力培训
训练注意力 竞思专家更专业
点击了解成都少儿注意力培训机构
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2020-11-04
导语概要
选择报关键培训班的时候，要多多关注它的课程安排、课程内容以及学习氛围等。至于师资等方面？这个要多方面考察，接下来小编给你简单介绍一下成都竞思教育，有需要的可以考察了解了解，希望能给你带来帮助
竞思心理辅导的沟通过程
竞思习题巩固 · 训练大纲
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逻辑魔方
做此类题目虽然学员不需要复杂的数学能力。但是此魔方考验的是做题者的逻辑思维 能力以及注意力广度的训练，这9个数字很可能让做题者颇费心思。
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舒尔特数学方格
舒尔特方格可以通过动态的练习锻炼视神经末梢。心理学.上用此表来研究和发展心理 感知的速度，其中包括视觉定向搜索运动的速度。
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细节图形分类
此题要求学员在为数众多的各种图形中为相同图形分类，其目的是在训练学员注意力 广度的同时又能训练学员对于细节观察的能力。
多动症儿童的世界
被学校退学
不治疗或久治不愈的重度多动症患儿，他们的行为会严重影响学校正常教学秩序，常常被学校勒令退学。一但被学校退学，多动症孩子的人生就意味着刚刚开始，就也许结束......
注意力不集中的七大表现
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波动型
情绪不稳定
分心型
粗心和注意力分散
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注意力不足型
对难的挑战难以集中注意力
紧张不安型
不安、焦虑、叛逆、自闭，大脑容易疲倦，想太多
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分心及注意力不足型
集中注意力时间短，深度不够，容易在外界干扰下分神;
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分心及紧张不安型
思维容易游移,有压力大的潜质,大脑游移过快，用脑低效;
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注意力不足紧张不安型
注意力深度不足，注意力往往来源于压力,很难长期集中:
在竞思
竞思会根据学员的具体测评情况，量身定制一套训练方案，利用仪器训练大脑，唤起大脑的自身功能，帮助改变和重新建立新的神经连接，这些新的神经连接能够促使大脑在面对学习时能够分泌出的肾上腺素、多巴胺递质、血清素（5-羟色胺）等，对学习产生兴趣。
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竞思特点
学员接受专业测试（国际著名的注意力测试软件进行测试，每次测试价值800元）。
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竞思特点
学员若完成训练课程，必收到注意力显著提升的效果。
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竞思特点
学员的培训都是量身定制，竞思注意力专家会对每课时竞思数据进行分析，动态调整培训方案，并把数据上传，会员可登录查询。
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竞思特点
竞思仪是在国际**的仪器的基础上，联合海外著名科研机构研发出的新一代最有效仪器，经过国际标准认可。
竞思常见问题
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桥梁沟通问题
掌握基本信息
进一步加深了解
亚里士多德反问式沟通法
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孩子精神上的“慢节奏”
引导孩子自己制定纪律
利用孩子的好奇心
培养学习兴趣教引法
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孩子不自信
逐步建立自信
形成自我肯定
格式塔心理疗法
注意力缺失主要有以下表现
1、常常无法注意细节，在功课上、考试中或是其它活动会粗心犯错;
2、做事或活动很难维持专注力;
3、别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子;
4、常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务(不是因为相反的行为或是无法了解指示)；
5、经常对组织性的工作或规划活动感到困难;
6、经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作;
7、常常忘东忘西(如书本);
8、很容易被干扰;
9、常常忘记每天规律要做的事情。
成都竞思机构
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关于竞思
竞思训练中心环境优美，老师循循善诱，训练形式丰富多样，在学员开心学习的同时得到想要的训练成效。寓教于乐的训练方式，以及训练所取得的优良表现，让竞思得到广大学员、教育专家、教育界同行的称赞，并喜获“中国注意力训练影响力品牌”、“中国教育行业十佳诚信连锁机构”、“杭州百万家长信赖教育机构”等各类奖项超过50项。竞思将会一如既往地发展科学绿色的注意力训练，帮助更多的儿童、青少年和企业白领在学习、生活和工作上都可以做到心无旁骛、效率增加，开发大脑的潜能！
成都竞思发展历程
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2008年12月，Talegenes公司在中国设立竞思教育，并为竞思服务中国用户做科学细致的理论指导
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2009年竞思陆续在国外各合作医院和培训机构对共同研发的硬件和软件进行测试。
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2010年6月竞思正式在中国杭州成立集开发和训练为一体训练中心
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截至2016年竞思已服务超过10万人次外国学员。
竞思心理辅导针对人群
对于来参加训练的儿童，竞思提供的不仅仅只是注意力训练，更多的是耐心的沟通、交流，给孩子及时的支持和理解。
参加竞思训练的儿童，父母往往能够意识到孩子在学习和家里言行上的一一些问题，虽然他们可能在学习潜力.上超出平均水平，但是在组织和完成学习的质量.上会落后于其他孩子，基于这样的情况，父母和老师就会认为孩子学习好，不聪明。其实并不尽然。大部分父母都忽略了，孩子同成人一样，在成长中也会有心理压力，会嫉妒，会生气，会焦虑，会因一些事情而伤心难过，如果这些负面情绪得不到及时的排解，久而久之，孩子就会因此变得孤僻、任性、不可理喻、压抑、偏执等等。另一方面，参加训练的部分儿童往往都存在某方面的障碍，他们往往没有较多的伙伴可以一起玩耍聊天谈心，而孩子往往又不愿意与父母交谈自己在学校的近况和表现，这也就是父母觉得自己在和孩子的沟通上出现了障碍，再加.上孩子交友方面的问题，常常自己感觉到孤立无援。另外，还存在着自尊的问题，参加训练的学员通常在学校的表现并不是非常好，常常受到批评和负面的关注，而父母又容易受到老师负面评价的影响从而去批评孩子，这样就造成了孩子自信心以及自我认知出现偏差，进一步导致自信心受挫。