东莞集中注意力方法

不被家长和老师理解

多动症患病之初，孩子表现为顽皮好动、注意力不集中、学习成绩差、挤眉弄眼、摇头耸肩等状，常常被家长和老师误认为是孩子染上了坏习惯，而错误地对孩子说教甚至打骂。

被同学歧视、孤立

多动症不干预症状会持续加重，不管是多动症孩子惹是生非、学习成绩差的行为，还是多动症孩子怪异的行为举止，都会被同学嘲笑和歧视，渐渐被同学们疏远，甚至隔离，使孩子变得自卑、怯懦。

沙盘训练传自瑞士的容格分析心理学的卡尔夫，是基础于容格心理学、世界技术、客体关系理论而发展出的沙

盘疗法。箱庭疗法(Sandspiel, sand play technique) 又称沙盘疗法或沙箱疗法。在欧洲发展起来的一种心

理疗法。1939 年，受威尔斯“地板游戏”的启示，英国伦敦的小儿科医生劳恩菲尔德将收集的各式玩具模型放

在箱子之中，让孩子们在箱子中游玩。孩子们将这个箱子称之为“神奇的箱子”，并将这一儿童心理治疗方法

命名为“世界技法”。瑞士的精神分析学家考尔夫 ( D. Kalff )接受了劳恩菲尔德的指导，并和荣格( C

G，Jung )的分析心理学相结合，注重治疗者与被治疗者的信赖关系的确立，使用荣格的心像、象征理论

的观点去分析患者的作品，发展了这一技法。

而竞思将沙盘训练继续改进，在儿童注意力，学习障碍的领域更好的解决孩子所面对的心理和能力问题。

1、常常无法注意细节，在功课上、考试中或是其它活动会粗心犯错;

2、做事或活动很难维持专注力;

3、别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子;

4、常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务(不是因为相反的行为或是无法了解指示)；

5、经常对组织性的工作或规划活动感到困难;

6、经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作;

7、常常忘东忘西(如书本);

8、很容易被干扰;

9、常常忘记每天规律要做的事情。

注意力集中则意味着需要分辨哪些信息是重要的，哪些信息是无关紧要的，从而把有限的注意力集中分配在更重要的事情上。

注意力集中时间长且稳定能帮助孩子收集并记住关键信息，更加高效地学习，认识周围的世界，帮助他们不断积累知识，并能在需要的时候随时提取。