学大教育
个性化教育理念，助力升学
快速咨询包头高三英语一对一
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-12-25
导语概要
学大教育个性化教育理念，助力升学快速咨询高中学习方法与技巧上课时认真做好笔记。俗话说：好记性不如烂笔头。我们再强大的脑袋也无法抗拒长时间的消磨。做好笔记是高中学习的一种有效的辅助方法，可以帮助我们有效
高中学习方法与技巧
上课时认真做好笔记。俗话说：好记性不如烂笔头。我们再强大的脑袋也无法抗拒长时间的消磨。做好笔记是高中学习的一种有效的辅助方法，可以帮助我们有效的克服大脑记忆的缺陷，并且可以让我们深刻的回忆课堂学习的内容知识点。
高中个性化课程，涵盖高中1-3年级语数外文综理综全科
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{ 授课对象：高中1-3年级 }
课程特色：古诗、文言文赏析
阅读、写作训练。
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{ 授课对象：高中1-3年级 }
课程特色：集合 函数，立体几何
概率 统计和算法等
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{ 授课对象：高中1-3年级 }
课程特色：基础、听力、阅读
写作针对性辅导
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{ 授课对象：高中1-3年级 }
课程特色：物理、化学、生物
分层教学，摆脱易错点
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{ 授课对象：高中1-3年级 }
课程特色：政治、历史、地理
理清知识点，加深记忆
如何提高数学成绩呢？
上课认真听课。要学好数学，我们必须在课堂上认真听讲。老师讲的东西都很重要，我们仔细听老师说的每一句话。课后认真完成老师所布置的作业，遇到疑难题请教学习成绩好的同学或老师。高三要按照老师的复习步骤，掌握老师说的基本知识。只有这样我们才能迅速提高数学成绩。
特色教学八步法，步步深入、循序渐进
特色教学八步法，步步深入、循序渐进
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1，情景带入 调整节奏，进入学习状态 |
2，复习测评 个性化分析学生实际水平 |
3，基础梳理 知识整体梳理，温故知新 |
4，拓展新知 **旧知识点延展新知识点 |
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5，典型例题 筛选经典例题，集中练习 |
6，巩固突破 专项题练习，巩固突破 |
7，及时反馈 学习效果及时检测教学不断跟进 |
8，落实效果 学过的知识能做到会应用，会拓展 |
关于包头学大教育
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学大教育，专注为学生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳
学大教育理念
学大教育秉承因材施教的教育理念，并在其基础上逐步延伸发展成为“个性化智能教育”。历经18年，学大不断探索多元发展，同步发力国际教育及在线教育，2019年发布全新“双螺旋”教育模式，将以科技赋能个性化教育，全面开启智慧教育新时代。
严格执行筛选标准、层层把关教学质量，能成为学大的师资，个个都是“千锤百炼、身经百战”
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1
教师背景
大部分老师毕业于国内重点大学，具有本科以上的学历，学大老师认真教学，具有独特的教学特色。
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2
自由选择老师
学生可根据自身要求自由选择老师，对老师不满意可随时更换。
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3
面试选拔率
经过面试,笔试,多次试讲等严格的筛选，再到系统的标准化培训考核，录取率造就学大雄厚的师资团队。
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4
完善的培训体系
岗前集中培训，专家传授辅导经验，实行3小考1大考在淘汰中打造专业师资。
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5
丰富的工作经验
经过面试,笔试,多次试讲等严格的筛选，再到系统的标准化培训考核，录取率造就学大雄厚的师资团队。
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6
灵活的授课时间
根据学生时间，随时预约上课时间。
辅导定制专属学习方案
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学员分析
从学生出发分析阻碍进步的原因
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目标定制
结合学员分析，定制阶段性学习目标
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方案制定
根据目标制定个性化的学习方案
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师资匹配
以学生为中心，筛选适合的好老师
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专属服务
课上,课中,课下24小时满足不同学生学习需求
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成长规划
为学员规划脱离1对1强化学习后的成长路径
学高中物理，基本的核心是一个运动，运动的核心无非是力。简单一种，**分析得到物体所受的力，然后将力分为重力、弹力、压力、电场力、磁力等。**电场力，出有关电场的一系列属性。说白了，就是拆解。无论是以已知运动求力，还是以已知力求运动，只要有一个整体的概念，运动无非就那几个，力也无非就那几个。从问题中提取线索，找出哪个遗漏了。事实上，不管怎样，你应该有一个坚实的基础，这是解决问题的必要钥匙。认真做题，**把做题牢牢理解和记住。不断练习，不断记忆，问题能逐一解答，物理成绩也会逐渐提高。不仅仅是物理学，其他也是如此。
6大环节，环环相扣，步步精心
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免费沟通咨询
面对面沟通，全面了解学生个性特点
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科学完善测评
对学生学习情况进行科学完善的测评
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定制个性化辅导计划
根据学生个性特点、需求定制个性化辅导计划
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1对1、面对面授课
1对1、面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻
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6对1个性化服务
专业服务团队（教育咨询师、班主任、教师、心理咨询师、个性化教研组、陪读教师）提供全程贴心服务
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效果监测评估
全程监督指导，及时反馈、随时修订辅导方案
英语学习误区
不少同学在学英语时容易陷入误区，比方说学习不够深入。如你所知，我们习惯于把英语学习分成五种技能，听、说、读、写、译。无论这种分解是否科学，许多学习者都倾向于把理解作为学习的标准。例如，如果你拿到一本英语口语书，打开几页就听懂了，你会觉得它太简单，不适合你。这里的错误是读而不是说。理解不等于说话。练习口语，内容不难，目的是**一些能听懂的内容来练习“朗朗上口”。也就是说，目的是让学习者**练习说出本书的相关内容。
