义乌高三一对一物理补习

//////精准定位、分层教学、循序渐进、靶向突破，5阶教学标准，帮助学生突破个个瓶颈、稳健进步  //////

基础阶段：

1.激发学习动机

2.培养学习兴趣

3.课本知识梳理

4.基础题型讲解

进阶阶段：

1.巩固整体法应用

2.静电场解题总结

3.变压器原理透析

4.培养物理素养

优化阶段：

1.高考考点全面检测

2.查漏补缺，建立错误档案

3.针对训练，强化解题能力

4.构建扎实的知识网络

拔高阶段：

1.高考物理常考考点突破

2.电学实验题专项训练

3.高考考题预测

4.体味高考试题，总结命题规律

5.阶段规划梳理

超越阶段：

1.卷试题训练

2.电磁应用延伸

3.高考压轴题讲解

4.一题多解拓展，变式训练

5.调整心态，**迎考

新学期刚刚开学，高二学生就将正式成为一名高三学生了，而对于高三学生而言，高中后的学习时光便只剩下这后一年了，而高三复习对于高考备考极为重要。因此高三学生在复习过程中需要极度的努力，但是终的复习效率却不高，此时高三学生应该怎么办呢?义乌学大教育会为诸位高三生，讲述三大错误复习方法，及时改正吧。

1、重视自学，却忽略了课堂听讲。

大多数学生在进行高三复习时都进入了误区，想要增多自主复习时间，却忽略了课堂听讲复习。这种做法错误了，可能部分会觉得课堂复习内容较为简单，还不如把这个时间用来自学看书呢。但是80%以上的高三生都适合课堂听讲复习这种方式。

假如学生属于，认为老师复习教导的内容浅显、复习进度太慢，消化老师所讲内容之后，学生可以个人进行学习研究其他知识。举个例子讲，快速完成老师布置的课堂练习，余下时间自己做其他练习。但是务必要证自己真的确实弄懂了老师在课堂上所讲的知识点，假如没有听懂要注意查疑补缺，不能做其他事情。

2、踏入刷题误区，只重视做题数量。

很多高三生都认为大量做题能提高成绩。但是随之高三学习的难度加深，考试综合性更好大，所以进行定量练习确实是需要的。但是很多高三生却进入了刷题误区，认为只要做题数量够多，就能提高成绩，但是却没有注重刷题质量，要知道做题要适量，高中知识更好注重系统性，因此学生要转换思维。

3、虽然在努力复习，却没有注意劳逸结合

高三学习时间确实非常珍贵，因此学生在复习时都是在争分夺秒。但是高考却是在第二年的6月份才开始，时间还有很久，因此高三生不能将目光全部放在课本上，要注意马拉松长跑学习的有张有弛，学会劳逸结合。既不可绷得太紧而忽略了学习，也不要放得太松感觉时间还多而无所事事。

高三复习这一件事极为重要，高三生将在高三这一年进行三轮复习，以此来证能够彻底解决高中三年存在的学习漏洞，自然就能提高学习成绩，为高考做出完美准备。

有那么一部分学生在高二的时候学习成绩还不错，进入高三之后成绩下降了，不明白是什么原因，因此义乌学大老师专门为大家解答了进入高三学习后成绩不升反降，那些原因会导致这些现象，希望大家阅读之后能够找到问题根本。

考试范围、题型等的变化

进入高三，很多的课程基本结束并进入总复习，与此相对应的考试范围不仅逐渐扩大，而且，考试的分值、形式和题型也逐渐向高考靠拢，针对这些变化，孩子们适应的快慢一定是有差异的。这种差异自然就会体现在短期成绩上。

出现这种情况，只要孩子能理性客观的看待自己，积极的去适应这些变化，他们的成绩自然会回归到他们应有的水平上来，因此，家长一定要持一个平常心，在理解他们的同时多给予他们鼓励。

基础知识不牢

如果孩子高一高二没有认真学习，那么进入高三后成绩下降则不难理解了。高三更好为注重对基础知识的掌握，尤其是在一轮复习中，各科目老师都会带领学生对整个高中所学的知识进行梳理和讲解，从而为后续的复习打好基础。如果学生基础知识不牢，又何谈提高成绩呢。

不重视复习

与很多老师交流过，他们都有反馈说到班里的一些男孩子，在高一高二的时候很优秀，基本不怎么学习，课外活动很多，玩耍的能耐不比读书逊色。但是今天高三了，心没有收住，聚拢到学业上，如今过去成绩一般的同学逐渐赶上来，他们依旧我行我素，复习课上从不认真听讲。

这类智商较高的孩子，特别是男孩子，思维活跃喜欢尝试新事物新知识，所以对复习板块兴趣缺缺。建议这类同学应该要在学业上谨慎前行，在原本优秀的成绩上寻求自我突破，如果复习功课没有踏踏实实做好，目标模糊，高考一定会摔跤，哪怕只是落下十几分，在一个省几十万考生中，排名也是有天壤之别的。

学习态度的松懈

高三的学习无疑是高强度而又不间断的，但有的孩子学习自觉性不是太强，经过一段时间高强度的学习后，会自动放松下来，这个时候，学习成绩的下降，就是因为学习态度松懈而造成的了。

孩子的学习态度有了问题，这个要跟孩子好好沟通沟通，必要的时候，允许孩子在短时间内稍微放松，有的时候放松是为了更好好地前进。但如果放松的时间长了，会消磨孩子的斗志，所以这个时候，家长还是要起到一定的督促作用，督促孩子进行学习。

心态问题的困扰

一部分考生会过度紧张，身心俱惫：

应试大环境下，无论多活泼、心理素质多好的学生也会笼罩在应试排名制的阴影下，很多或明或暗地搞排名，目的之一无非是鞭策学生努力拼搏。有一部分同学生性使然，对排名很排斥，容易自卑继而不敢与老师成绩优秀的同学沟通交流，容易处于恶性循环，造成神经高度紧张。

还有一部分考生会过度自信，放松警惕：

高一高二优秀生在升上高三后，过去的优秀容易给他带来卓越感，对高考的警惕心也会放低，部分学生的心态则是“我已经掌握了，不用要求更好多”，表现出自信固然是好，但有时过犹不及。高考题目有时会出怪招和陷阱，如果平时已掌握的知识点没有去深化，到时应对怪招必然措手不及，高考丢分便成了必然。因此，此类学生对高考应该战略上轻视，战术上重视，高考战场才能完全发挥出自己的实力。

父母盲目帮助孩子定下目标大学

有部分家长喜欢给孩子做主，如果对孩子的能力不是很清楚的情况下，定下过高的目标大学分数，给孩子造成无形压力。如果孩子刚好是顺从内向型性格，那么，次次考试结果都摸不到分数门槛，父母责怪，自己懊恼。久而久之，孩子没有了自信，学习自然就没有了激情，危害巨大!

性格因素

美国心理学家威廉.詹姆斯曾说过：“性格决定命运。”在紧张的备考当中，有些孩子性格上的弱点会逐渐显现，比如：情绪波动较大，遇喜(成绩进步)忘乎所以，遇忧(成绩退步)信心全无，不能处于平稳状态，导致学习成绩起伏较大，甚至持续下降;再比如有的孩子总是消极看待自己，在考前、考中总是担心自己考不好，严重的甚至会导致失眠，这种消极明示或暗示往往都会变为现实......这种状态不改变，高考一定无法安心参加。

只要认真梳理孩子性格弱点存在的原因，我们不难发现，其根源不是家长自身习惯对他们的影响，就是教育方式不当。因此家长要学会内省，并勇于改变和超越自己，用自己的言行带动孩子的改变和成长。如果家长没有认清成长重于和先于学习进步的重要性，而眼里只有孩子的学习成绩，只能阻碍孩子的成长和进步。

缺乏激励因素

很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样。一个孩子要想取得优秀的成绩，在他背后就必须有一双手在推动着他，那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终持热度。但遗憾的是有到90%的家长都没有这样做，他们还埋怨孩子，说孩子只有三分钟热度。对于高三的孩子来说，在繁重的学习压力下，父母的鼓励和表扬无疑是他们努力坚持的大动力。

36万老师进行海选，100%-----------报名老师：必须持有教师资格证，具备教学经验

60%--------------------------------多年授课经验，教学经验丰富，了解学生

25%-----------经过专业面试，熟悉知识重难点，不同教材版本，能够个性化因材施教

6%---------------------------------试讲合格，符合学大师资标准，终

1%---------------------------------正式签约，成为学大老师一员

OK---------------------------------好评高，学生喜欢，家长满意

模考虽然十分重要，但家长应当注意，模考始终是为高考服务的!所以家长应该站在高考的高度去看待模考，以正确的态度去对待模考。及时帮助孩子解决模考中暴露的问题、调整孩子的心态。

高三的调研考、模拟考虽然只是高考前的演练，但是也是非常耗力伤神的，不少孩子一考完试就觉得可以放松一下了，整个人的心就不在学习上。但模考的成绩是非常具有参考价值的，结合孩子成绩排名和往年考生情况，可以为孩子填报志愿提供参考，而且模考也能为孩子的学习起到查漏补缺的作用。

如果家长能在模考之后帮助孩子分析失误原因，制定有效的解决方案，或许这个孩子能考出优异的成绩。家长应该这么做!

以积极的心态面对孩子的考试成绩

无论成绩提高或下降，高考一日没有结束，孩子便一日不得放松。家长应当将每一次的模考看作是孩子查漏补缺的工具，帮助孩子备战高考，让他能够挺起胸膛、自信地走入考场，以一种无惧的姿态去迎接这场关乎人生转折的考试。

正确引导孩子的心态

模考的科目和时间安排都与高考一样，所以模考之后，无论结果好坏，家长都应该积极引导孩子进行总结。让孩子思考一下，在考试时间上是否有所欠缺，或是作息时间是否合理?同时，家长也要告诉孩子，不要过于重视模考成绩，如果过于重视一时的得失，沉浸在挫败感之中，只会浪费珍贵的备考时间，也会影响到孩子面对高考的信心，那么模考就失去意义了~

学会参考模考的成绩

虽然一再强调不要过于重视模考的成绩，但在高考前夕，模考成绩可以为志愿填报提供很大帮助，根据模考成绩比对高校历年平均线，具有很大的参考价值!