深圳贝赛思国际学校的入学考试课程
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2021-08-13
关于深圳贝赛思国际学校介绍深圳贝赛思国际学校成立于2015年,是一所非常“年轻”的国际学校,但是贝赛思的美国本部却成立的比较早,贝赛思(BASIS)国际学校这所**于1998年诞生于美国亚利桑那州图森
关于深圳贝赛思国际学校介绍
深圳贝赛思国际学校成立于2015年,是一所非常“年轻”的国际学校,但是贝赛思的美国本部却成立的比较早,
贝赛思(BASIS) 国际学校这所**于1998年诞生于美国亚利桑那州图森市,由两位经济学家和教授,Olga 和MichaelBlock夫妇创办,22年间,BASIS已在美国、中国和欧洲建立了37所学校,6所国际学校分别位于中国深圳、广州、惠州、南京、杭州。为超过26000名学生提供教育服务,并成为全美乃至全世界最受认可的教育集团之一。深圳贝赛思是贝赛思在中国的第1个校区。
深圳贝赛思是一所纯外籍国际学校,对学生有身份上的要求,学校只招收外籍人员子女及部分港澳台籍学生招生。如果大家身份没有达标可以选择福田校区的贝赛思双语学校。
深圳贝赛思国际学校是一所非常学术性的国际学校,学校实行超前学习法,国内和美国的贝赛思学校都是从9年级就开始上AP课程,而正常情况下学生是10或11年级才开始学习AP课程。
除此之外学校还设有90分俱乐部,只有考试成绩达到90分才能进去,成绩在学校是一件非常看中的事情,也有不少家长吐槽贝赛思简直就是国际版本的衡水中学,但是大白也认同,任何教育想要学好都是要吃苦的,贝赛思也因为这种严格要求而成为深圳家长们的热门选择。
卡尔顿国际教育教学理念
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Student-centered
以学生的需求为中心
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Tailor-made
科学高效的课程方案、定制化教学 - 因材施教
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Task-based
任务驱动式教学法 - 明确学习目标,落实学习任务
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Self-driven
激发学生的内在驱动力,培养学生自主学习能力。
深圳卡尔顿国际教育机构师资团队
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张玉,Iris
Iris卡尔顿教研主管
ETS托福官方认证培训师
墨尔本大学会计金融双学位
擅长定制化教学,根据学生性格和强弱项为每位学生制定最适合的教学方式,以较快的方式帮助学生学习。善于营造活跃的课堂氛围,授课时效性强。
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周佳颖,Sue
卡尔顿教研负责人
雅思总分8分,听力阅读满 分,写作8分外语能力优秀,雅思取得8分的高分,多年雅思写作、口语教学经验,擅长针对学员能力情况设计合适的课程教学方案,帮助学员突破学习瓶颈,获取更高的分数。同时善于钻研,对于教材的发掘与编辑做出突出贡献。
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郑思华,Sydia
外国语言文学硕士研究生
教学风格认真严谨,善于捕捉到学生的学习风格,因材施教;上课内容逻辑清晰,深入浅出,易于学生理解,随堂消化知识点。
英式国际学校入学考试
英式国际学校入学考试大多采用CAT4考试+内部英文能力测试进行学生的学术和潜力考察。CAT 4测试,对于绝大多数家长来说都非常陌生。
CAT4考试的本质与介绍
CAT4全称是Cognitive Abilities Test,即认知能力测试。一句话来说,CAT4是一个典型的逻辑能力测试和智商测试。换言之,CAT 4核心考察学生的认知能力、逻辑推理能力、空间理解能力、分析归纳能力等等。
所以,清晰地了解这个考试的定位,大家就应该了解英式国际学校入学考试不是以英文能力为主体的考试(当然足够的英文理解力和词汇是必要的)。再说得明白点,CAT4帮助学校从候选者当中找出聪明人。
CAT4测试年龄段为6~17+岁,测试时长为2小时15分钟,测试形式同样为机考。CAT4满分是145分。英国国家的平均水准分数是100分,得分在89~111分之间是国际普通平均水平。低于74分就属于认知能力极低,高于127分以上,说明孩子有很高的认知能力。如果得分在140分左右,孩子就属于全英国认知能力顶尖的5%的人群了,非常少见。
卡尔顿国际教育机构备考国际学校入学
国际学校入学考试备考建议
>>笔试
数学考试
相比西方国家,中国体制内学生的数学能力都普遍比较好。通常而言,数学的难度程度相对较低,通常会以中考的难度为主。
学生高年级入学的数学考试通常会有方程不等式、函数、图形转换、概率和统计等。当然,考试的内容及难度,也根据学生申请的年级及学校招生情况,有所不同。
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国际学校和国内学校的分析
学习的范围更广
在国内普通高中,学校更注重学生学习的深度,这往往是钻研一个固定的领域。相反,国际高中普遍更注重学生学习的广度,涉及到很多知识领域,这也可以拓宽学生的视野,拓宽学生的思维方式。
它更有利于培养独立思考和判断的能力
由于普通高中是应试教育模式,学生在学习过程中基本按照前人总结的方法学习,缺乏自身的思维和判断能力。虽然前人总结的方法是正确的,但也可能有新的方法。如果你没有思考和判断的能力,你可能会在未来的社会中遭受很多痛苦。国际高中鼓励学生“自由发挥”,最大限度地发挥学生的独立思考和判断能力,致力于培养“比蓝色更好”的优秀学生。