成都高三文科班

高三的学生已经初步为高考温习做准备了，但是在以前所遗留的学习问题也都逐渐露出出来，学生应当重视这些问题，而且立马改正，这样才华在学习上取得进步。许多学生都会花许多时刻去研究卷子上的**终几道大题，想要给自己进步分数，却忽视了对根底知识的温习，高考生应该从根底初步练习，重视根底知识，少做偏题怪题，面对历年的高考考点做针对性的练习。许多学生在温习根底知识时，没有重视系统化的温习，想温习哪里就温习哪里，让学生温习的功率大大下降，这样就导致每个知识点彼此之间没有任何联系，学生应该在初步收拾一遍自己的根底知识，哪里学得好，哪里掌握的不好，就能做到心中有数，经过温习归纳找出知识点之间的练习，构建起归于自己的知识网络。当根底知识温习好，就主抓关键学科的温习，分数进步空间大的，应当重视温习，对关键考点也要进行关键练习，争取精雕细镂。

1. 每天做好复习,老师讲的当然重要,但自己的尽力是必不可少的.

2. 时刻呢,和其他时刻不变就好了,这个方面我觉得没什么改动的必要,究竟假如平白无故的改动作息,是自己给自己施加压力的方法...

澄清提分要点：

假如基础薄弱，进步空间巨大，即便到了**终阶段，也值得投入时间，可是要注意方法。比方数学中的概率统计，你对各种概型还常常搞混，这时候盲目去刷压轴题去刷套卷，无异于放着低处的苹果不摘，只盯着高高的枝头蹦。

假如基础问题不大，后期的要点在于精细。越到后边，很多同学会感觉，清楚知识点都把握了，总仍是小错不断。对一些细微的知识点，也是习惯性略过，标题做错了也不在意，甚至归咎于标题出得欠好。这种情绪是非常过错的。

在考试、作业、刷题的过程中，但凡遇到错题，不管是回讲义原文、查资料也好，仍是问教师，请必须打破砂锅问到底。

补知识。新高三学生要使用这个假日好好收拾以往学过的知识，分析自己所掌握的知识体系是否完备，知识的条理性、体系性、完整性是否满足。知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识(比方语文课程)假如缺少一环，相对好办;而塔基式知识(外语、数学等)如缺少一部分，学生的知识体系就会处于“漂浮”状况。因而，新高三学生要及时将自己掌握的知识夯实、牢靠。