深圳龙华感统训练机构地址
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-11-19
深圳儿童感觉统合训练选哪家机构，推荐深圳东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统训练、专注力训练、社交行为训练课程等。
感觉统合失调是如何诊断的？
视力和听力检查：视力检查可以排除视觉问题导致的感觉统合失调假象。例如，通 过视力测试确定儿童是否有近视、远视、散光等视力问题。如果儿童有视力问题，可能会出现视觉追踪困难、阅读障碍等情况，但这不一定是感觉统合失调。听力检查也是类似的，通 过听力测试来确定儿童是否有听力损失。因为听力障碍可能会导致儿童对声音反应迟钝或异常，影响听觉统合。
课程介绍
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课程名称
东方启音感统训练课程
适用群体
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
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课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
评估内容
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
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线上评估＋线下综合评估：
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
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课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
感觉统合训练有哪些方法？
触觉刷按摩：用柔软的触觉刷轻轻刷孩子的身体，从手臂、腿部开始，逐渐扩展到背部、胸部等部位。这种按摩方式可以刺激孩子的触觉感受器，对于触觉敏感的孩子，可以帮助他们逐渐适应不同的触觉刺激，减轻触觉敏感程度。每次按摩时间可以在 5 - 10 分钟左右，每天进行 1 - 2 次。
面向群体
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早产儿
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
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注意力缺陷障碍
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
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感觉统合失调
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
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脑瘫
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
家庭环境如何支持感觉统合失调的儿童？
分配一些简 单的家务给孩子，如擦桌子、扫地等。在擦桌子时，孩子需要用手握住抹布，控制手部的力量和动作来清洁桌面，这对本体觉和触觉都有锻炼作用。扫地时，孩子需要控制扫帚的方向和力度，同时观察地面的清洁情况，这涉及到视觉 - 本体觉统合。
让孩子帮忙整理玩具，将玩具按照大小、颜色或者类型分类放置。这可以锻炼孩子的视觉辨别和分类能力，同时在搬运玩具的过程中，也能锻炼他们的本体觉。
儿童康复课程体系
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ST言语康复课程东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
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ABA行为训练课程应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
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自闭症社交沟通课程针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
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感觉统合课程通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
感觉统合失调的儿童在社交方面的困难可以通过治疗得到改善吗？
动作协调性提升：通 过前庭觉训练，如荡秋千、走平衡木等活动，能增强孩子的平衡能力和运动协调能力。随着他们动作变得更加协调，在集体游戏（像跳绳比赛、团体舞蹈等）中就能更好地跟上同伴的节奏。例如，经过一段时间的平衡木训练，孩子在幼儿园的接力比赛中可以顺利地交接接力棒，减少因动作不协调而产生的尴尬和被排斥情况，从而增加与同伴互动的机会。
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