阜阳东方启音感统训练
专业感统测评，让您更“懂”孩子
点击咨询阜阳孩子易冲动,情绪波动大怎么办？来东方启音感统培训
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-10-17
导语概要
阜阳东方启音感统训练专业感统测评，让您更“懂”孩子点击咨询感统训练能够缓解孩子的情绪问题，改善行为问题。感统训练有助于儿童情绪的稳定，减少焦虑、易怒等负面情绪。对于存在行为问题的儿童，感统训练可以通过
感统训练能够缓解孩子的情绪问题，改善行为问题。感统训练有助于儿童情绪的稳定，减少焦虑、易怒等负面情绪。对于存在行为问题的儿童，感统训练可以通过改善其感觉统合能力来间接缓解行为问题。
OT职能训练课
一对一实战教学
感统失调/专注力/注意力训练
每个孩子都可以藉由后天的训练来改善/提高其现在的表现。因为儿童可透过游戏去适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能训练课程的核心部分，职能训练师借由与游戏相关的理论的使用，评估及专业推理，最后拟定介入方案以促进孩子在对学习的兴致，较多肢体活动的参与，进而加大孩子在动作，社会，认知及自我照顾等技巧的发展。
适合人群：
早产儿、唐氏症、孤独症、多动症、发育迟钝、智能迟钝的人群，感统失调、学习障碍等人群
课程模式：
一对一
课程亮点：
改善注意力低下，冲动及过于兴奋；改善身体不协调及自理能力差；改善学习能力弱及运动能力差
课程设置：
在治疗的过程中，个体差异往往受到孩子的性格(害羞、外向)、动机/合作、兴趣(如恐龙、玩具汽车、娃娃、毛绒动物)、和感官需求/偏好(喜欢或不喜欢的运动、声音/音乐、明亮的灯光、触摸/玩弄纹理、特殊的食物口味)的高度影响。
OT职能课程重点解决：
①提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
②老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
③孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
感统训练的内容与方法
触觉功能训练：触觉功能是皮肤接触或承受某种物体的压力时所获得的经验感受。触觉训练可以通过不同质地的物品触摸、沙池玩耍等活动来增强触觉敏感度。例如，用柔软的刷子或毛巾轻轻擦拭孩子的皮肤，或者让孩子玩沙子、泥土，感受不同质地的物体。此外，拥抱和抚摸也是增加身体接触、提高触觉感知的有效方式。
课程优势
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精准化评估
以八大能力线上测评( 1份基本资料+1份问卷+视频拍摄)为基础,结合线下一对一评估及视觉认知评估,儿童生活功能评估等专项针对性评估，以国际大数据后台统计与分析为依据,融合“线上+线下"模式，全面定位孩子的发展现状与能力水平。
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个性化训练
通过“线上+线下双重的专属评估结果，将孩子发展问题的范围最小化，直击孩子发展痛点,确认更完善的解决问题的目标及周期，制定与之匹配的个别化训练方案。
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差异化指导
基于个别化训练方案的目标，主课老师根据孩子每次课堂的表现情况填写至《教学成果总评表》并反馈给家长,直观清晰地让家长了解孩子每节课的改变与进步，并制定针对每个孩子实际情况的回家作业及指导意见。
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持续性巩固
为学龄前儿童匹配专属亲子护照及家庭联络本，实时跟踪记录课程,让家长紧跟孩子成长节奏, 利用“家庭版教具"完成家庭作业,通过家校融合实现双倍教学效果。
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综合性解决
动静结合，双向解决，连续刺激,双倍疗效。动态刺激打稳地基,静态刺激积累能力。通过“一次动态+ 一次静态'的课堂设计，连续刺激孩子大脑突触连接，确保连接质量。
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有效性提升
基于专业理论及课程设计的**性，提供双向专项"的评估分析、“科学精准的课程输出、“及时高效的落地追踪、“专业完善 ”的课程督导等服务，满足解决儿童问题的需求,助力课程价值发挥**实现效果。
感统训练注意事项-训练过程
1.适度保护：在训练过程中，要给孩子提供必要的保护，如佩戴护具等。同时，制定受伤预案，如擦伤、摔伤等情况的紧急处理措施。
2.循序渐进：感统训练应遵循循序渐进的原则，从简单到复杂，逐步增加训练难度和强度。避免过度训练导致孩子疲劳或受伤。
3.个性化训练：针对不同孩子的感统失调情况，制定个性化的训练计划。关注孩子的兴趣点，将训练融入游戏中，提高孩子的参与度和积极性。
面向群体
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
影响感统训练效果的因素
一般来说，感统训练的效果受到年龄因素的影响。
0-3岁是感统的黄金预防阶段，此阶段的孩子接受感统训练，往往能更快地看到效果。
3-6岁是关键训练阶段，孩子的大脑和神经系统发育迅速，对感统训练的反应也较为敏感。
6-9岁是补救训练阶段，而9-12岁则是抢救加强训练阶段，这两个阶段的孩子可能需要更长时间的训练才能看到明显的效果。
为什么选择我们
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专业课程本土化
由美国及澳大利亚引入的专业课程，本土化后推广使用，为入园入学打好基础
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个性化定制
系统化课程评估，根据孩子能力等级不同按照个性化情况设定治疗方案
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专业保障
运用层次性的训练方法和严格的治疗师晋级标准，确保治疗有效性
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特色工具
自主研发适合不同等级课程的教学工具，灵活应用在内容、方向不同的课程中
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