阜阳康语儿童康复训练中心
63种感统训练器材,身体大脑全面发展
我要报名来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2023-03-19
阜阳康语儿童康复训练中心63种感统训练器材,身体大脑全面发展我要报名感觉统合其实其实不难理解,就是简单的七种感觉,从外部感觉的听觉(耳朵)、视觉(眼睛)、触觉(皮肤)、嗅觉(鼻子)和味觉(舌头),到内
感觉统合其实其实不难理解,就是简单的七种感觉,从外部感觉的听觉(耳朵)、视觉(眼睛)、触觉(皮肤)、嗅觉(鼻子)和味觉(舌头),到内部感觉的失重感(内耳)和本体感(肌肉和关节),这些都是我们接受内外刺激的重要渠道。这些信息刺激我们进行加工分析,从而让我们合理运作起来。这也是孩子信息输入——加工——分析的过程。如果其中的一个环节出现了细微偏差的话,就有可能出现“失调”的表现。
关于康语
父母教育方式的偏差:过度的保护,娇宠溺爱,孩子的什么事情,全是父母的包办替代,会造成孩子身体操作能力欠缺。不会使用筷子,不会自己穿衣服、系鞋带,生活自理能力差,甚至连球也拍不了几下。而在“智能”培养上,有的家长则过分注重孩子视觉能力与听觉能力的开发,让孩子学钢琴画画外语等。这使孩子的负重过于沉重,压制了孩子参与玩耍和接触外部世界的体验,抑制了孩子爱玩耍的天性,助长了孩子日后的厌学心理。以前的孩子玩耍就是玩耍,游戏就是游戏,可是现在的孩子就连做个游戏、玩个玩具都要益智型的,要能够培养某方面的能力,反而使孩子失去了自然而可贵的童趣。另外,父母关系经常陷入困境,经常对孩子进行辱骂和殴打,以及父母缺乏责任感、义务感,经常这样会导致孩子情绪波动大,这种孩子会莫名的产生焦虑和恐惧、容易产生敌意,缺乏同情心。
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学
★ 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练;③20组音系开发
★ 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化;②掌握20组音系发音;③促进表达能力
★ 课程教具:国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
★ 教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
★ 课程效果:①前备技能促进学习技能;②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力;④语言理解促进社交沟通能力
★ 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
★ 课程内容:各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果:1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力。2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题。3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)。4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪。5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧。
★ 教学对象:存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的儿童
★ 科学原理:脑神经神经生理学
★ 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★ 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力;②改善儿童感统失调问题;③促进儿童大、小肌肉能力发展;④提升儿童气息,促进言语发展
★ 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
早期预防从孕期开始,在怀孕第五个月开始,妈妈们的胎位会发生变化,如果胎位不正,妈妈们要通过改变坐姿和睡姿在产前调整过来;再分娩时准妈们应该尽量选择自然分娩,在出生的那一刻就充分刺激孩子的各种感官系统。
孩子出生后,关注孩子成长的各个敏感期,比如坚持给他做主、被动操,对他的身体进行充分地抚触与按摩。孩子如果有轻微的感统失调,可以在家进行训练。比如睡觉前躺在床上可以跟用双腿把宝宝撑起来,玩小飞机的游戏。还可以在胳肢窝、脖子和脚板底挠痒痒,刺激宝宝的皮肤。洗澡的时候把宝宝放在浴盆或浴缸里,透过水的浮力及水温,刺激宝宝神经。还可以在水中放一些玩具,让宝宝玩,自己用触觉刷轻轻地刷遍宝宝全身。由于家长的专业限制、场地问题、器材不足等因素,家庭训练并不能彻底解决孩子的感统问题,所以如果你发现孩子存在感统失调现象,还是需要到专业的机构做测评,接受系统化的指导,才能事半功倍。
社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
经过1至3个月的一对一训练时间,孩子在学习能力方面,建立起孩子对图形,颜色,环境场所,人物职业等概念的认知理解、并在语言理解以及表达能力的方面迅速提高;
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
下颌,唇,舌运动障碍训练:改善儿童肌张力及感知觉,提高儿童 口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前 端的基础保障。
培养孩子的配合、安坐以及适应,模仿参照能力;提升孩子的注意力,观察力,记忆力,逻辑思维能力等。从而提高了孩子的全面综合能力,增进孩子与人的社交互动等。
生物学因素:孕产不良(疾病或药物影响、生活不规律、老年妇女);剖宫产导致新生儿多个感觉发育不足;儿童发育不良(大脑发育异常、代谢异常)等。
家庭教育因素:父母陪伴少,孩子缺乏抚触,触觉发育不足;家庭包办替代过多,孩子缺乏身体发育锻炼的机会;没学会爬就开始走路,或过早地使用学步车,容易前庭平衡失调及头部支撑力不足;父母太忙碌,游戏互动少而造成幼儿感官刺激不足等。
社会因素:随着都市化、小家庭化、玩具精致化,导致孩子活动范围变小,和邻居、同龄玩伴接触机会更少,孩童的社会性游戏已大幅减少;科技高速发展诱惑多,过度使用电子产品,孩子缺乏独立思考问题的能力等。
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