杭州幼儿感统学习班多少钱
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-07-16
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杭州孩子感统导读
现在的幼儿园早教课堂中对孩子的感统训练都是非常重视的，对孩子的重要器官如：视、听、味等来吸收感觉基本都是通过成熟情况来反馈信息的，但是因为在早期发育过程中感官一直是缺性存在，而我们的感统训练就是要贯穿孩子的整个成长周期，感统训练就是大脑和身体共同学习的过程。本篇是杭州感统训练小编为您整理的“杭州幼儿感统学习班多少钱”相关内容！
杭州少儿感统培训班
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感觉统合课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童；
教学原理：感觉统合理论；
课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展；
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言语开发课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童；
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学；
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发；
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力；
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启智认知课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要干预训练2-6周岁儿童。
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力；
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社交沟通课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要干预训练2-6周岁儿童；
课程模式：30分钟一对一/一对二；
课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力；
课程效果：引发儿童表达动机，15种不同的提要求社交能力，促进情绪自我管理，问题解决能力；
康语感统课学习优势
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社交情感游戏
社交情感游戏：增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共 同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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感觉统合知识
经过1至3个月的一对一训练时间，孩子在学习能力方面，建立起孩子对图形，颜色，环境场所，人物职业等概念的认知理解、并在语言理解以及表达能力的方面迅速提高；
小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
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语言发育障碍
下颌，唇，舌运动障碍训练：改善儿童肌张力及感知觉，提高儿童 口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前 端的基础保障。
社会适应发展
培养孩子的配合、安坐以及适应，模仿参照能力；提升孩子的注意力，观察力，记忆力，逻辑思维能力等。从而提高了孩子的全面综合能力，增进孩子与人的社交互动等。
感统训练到底对孩子有什么帮助
感觉训练就是通过专业的训练器材，在游戏过程中，让儿童刺激大脑功能，锻炼孩子的前庭、触觉、本体觉，从而提高感觉统合能力。感觉训练的益处举例如下：
1、可以提高儿童的学习成绩，改善其厌学情绪，儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作会变得协调，注意力得到改善，对于学习困难儿童，参加感统训练后，学习成绩会明显提高。
2、对脑神经生理性抑制有改善作用，感统训练对提高儿童精细操作能力、辨认辨认、语言表达和反应能力有明显的益处。
运动协调能力差，对运动协调能力差的儿童及运动不协调的儿童效果十分显著。
4、促进触觉系统发育。
5、有针对性地进行感统训练，可以改善孩子胆小、爱哭、脾气暴躁、冷漠等状况。
在网上选择不正确的测试方式
一个星期内要上好几堂课
在正式注册感统课程前，专业的分析员会对孩子目前的感统状况做一次专业的评估，然后根据测评结果进行分析评估，从而科学地规划课程和课时。因为每个孩子个体间存在着差异，所以所上的课程数量也不一样。一般一周上2-3次比较合适，既不会给孩子带来太大的压力，也不会因为感觉统合训练强度不够而导致训练效果不明显。
感觉训练是一个长期的过程，不可能说一两次课就能看到明显的效果。选好感统课程后，家长一定要坚持不懈，因为种种原因而慢慢放弃。
感统失调对儿童成长的影响逐渐显露出来，并且越来越严重。
感统失调的儿童，早期可能表现为生活自理能力较差、注意力不集中等；继而表现出好动、写作业困难、学习效能低、情绪不稳定、人际关系不良等。
随著儿童年龄的增长，心理水平的不断发展，感觉统合能力的缺乏会严重影响儿童生活和学习成就感的积累，阻碍儿童自信心的培养，导致许多问题行为和学习障碍，最终影响人格的健康发展。许多小学、初中、高中的孩子表现出焦虑、孤僻、任性、不合群，甚至出现严重的学习障碍、行为障碍甚至人格障碍，这些问题都可以追溯到儿童早期的感统失调时期。
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