拱墅哪个看儿童感统失调好
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-07-16
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杭州孩子感统导读
现在的幼儿园早教课堂中对孩子的感统训练都是非常重视的，对孩子的重要器官如：视、听、味等来吸收感觉基本都是通过成熟情况来反馈信息的，但是因为在早期发育过程中感官一直是缺性存在，而我们的感统训练就是要贯穿孩子的整个成长周期，感统训练就是大脑和身体共同学习的过程。本篇是杭州感统训练小编为您整理的“拱墅哪个看儿童感统失调好”相关内容！
杭州少儿感统培训班
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感觉统合课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童；
教学原理：感觉统合理论；
课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展；
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言语开发课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童；
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学；
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发；
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力；
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启智认知课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要干预训练2-6周岁儿童。
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力；
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社交沟通课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要干预训练2-6周岁儿童；
课程模式：30分钟一对一/一对二；
课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力；
课程效果：引发儿童表达动机，15种不同的提要求社交能力，促进情绪自我管理，问题解决能力；
康语感统课学习优势
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社交情感游戏
社交情感游戏：增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共 同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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感觉统合知识
经过1至3个月的一对一训练时间，孩子在学习能力方面，建立起孩子对图形，颜色，环境场所，人物职业等概念的认知理解、并在语言理解以及表达能力的方面迅速提高；
小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
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语言发育障碍
下颌，唇，舌运动障碍训练：改善儿童肌张力及感知觉，提高儿童 口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前 端的基础保障。
社会适应发展
培养孩子的配合、安坐以及适应，模仿参照能力；提升孩子的注意力，观察力，记忆力，逻辑思维能力等。从而提高了孩子的全面综合能力，增进孩子与人的社交互动等。
感统训练到底对孩子有什么帮助
感觉训练就是通过专业的感统训练器材创造游戏场景，用丰富的教学内容，激发儿童在娱乐活动中脑功能的开发，有效地提高儿童前庭、触觉和本体感觉，实现各方面机能的协调发展。
一，提高环境适应能力
藉由系统感觉统合训练，儿童及周围环境的主动或被动互动会增加，可帮助儿童迅速认识到物体的颜色、形状、质感、声音、大小等，从而提高儿童对周围环境的认知，促进各感官协调能力及环境应变能力等。
二，有效提高学习能力
感知训练不仅仅是对生理功能的训练，它还涉及到大脑、心理、身体等各个方面的相互作用。经过一段时间的感统能力训练后，儿童肢体动作的协调性、情绪的可变性、注意力不集中等情况均有明显改善。因此，对有学习障碍的儿童，在接受感统训练后，其学习能力也会有显著提高。
感统训练课的理念就是通过模拟各种情景和环境，使儿童与环境发生互动，从而接受丰富的感官刺激，帮助开发大脑中枢神经系统，从而提高儿童的语言表达能力、注意力、情绪控制、思维、身体协调、自我控制等基本能力。感统课是一门功能提升课程，与一般早教课程不同，它偏重亲子互动体验，感统课程更注重儿童的成长与进步。在有目的的游戏中，帮助孩子获得能力的提升。
听力语言障碍
一种观点认为该障碍与左半脑球功能有关，而与感觉统合过程无关；另一种观点认为它与前庭平衡功能统合失调有关。人的听觉神经形成较早，但成熟较晚，因为儿童在早期听觉能力较弱，所以不能承受过大或过高的声音。所以，环境吵闹过多，家长经常发脾气或责骂孩子，都会使孩子在听觉上形成一层自我保护膜，养成不听别人说话的习惯。孩子长大后，会表现为听觉障碍，不知如何与人交流，还可表现为语言发育迟缓、语言表达能力低下。
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