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上海全日制法语培训

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2019-08-15

上海13岁以上法语飞跃班

适合对象:12岁以上的孩子。

学习目标:

能够用法语进行正常的日常交流

掌握2500-3000个左右的法语单词

掌握法语基本的语法体系

能够用法语写300字左右的短文

了解法国风俗文化等。

课程设置:

分3学期,每学期50课时。

学校教学特色:

对于由于时间不规律不能跟班的学员,学校提供一对一教学;对于由于距离等原因不能来学校学习的学员,学校可以提供家教服务。

一,全外教授课,乐学者的老师都是来自母语国的外教,他们不仅能够教会孩子标准的语言,还能让孩子体验到地道的母语国文化。

二,学校实行小班和一对一教学,有针对性,学习效果好。

三、学校采用的教材都是母语国引进教材,或者学校外教自编教材。他们生动活泼,适合少年儿童,符合母语国文化。

上海法语课程内容

A1:能够理解运用一些日常习语,一些简单的叙述能够表达一些实在的需求,能自我介绍或介绍别人,向一个人提出一些相关问题,比如:关于他的居住地,他的亲戚等等

B1:当在工作、学习、娱乐等常出的熟悉环境时,能用语法清楚标准的交流,比如日常生活或在一些大家共同感兴趣的主题。能够描述一个时间,一次经历或一个梦想等

C1:能理解一篇长而难的文章,并且理解其中一些含蓄的意思,不用明显的自己现场想词的组句,可以及时流畅地表达自己的想法,能在社交生活,职业生活,学术生活中,用一种有效随机应变地方式使用语言

欧风学管 服务流程

科学化学习方案,系统性培养小语种语言能力

  • 01、目标规划

    兴趣/留学/工作

  • 02、入学测试

    报告评估

  • 03、规划方案

    定制课程

  • 04、全程辅导

    渐进提升

  • 05、课程培训

    学管跟踪

  • 06、阶段模考

    测评精讲

  • 07、及时调整

    定期交流

  • 08、达成目标

    考试/留学/高薪

精品法语课程


  • 上海闵行区法语培训

    文晓冬上海欧风

    教学科目:欧风培训法语,毕业于法国埃克斯马赛大学,拥有英法双语专业学士学位及中法语言与文化专业硕士学位,精通中、英、法三国语言。

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    张雯琴上海欧风

    教学科目:朗阁教育集团上海欧风培训法语,精通法语不同Level的课程,包括考试强化集训课程以及CELA面签课程。拥有多年法语教学和管理经验

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    李文纲上海欧风

    教学科目:上海欧风培训法语考试培训师,法国阿尔图瓦大学对外法语专业硕士,法国克莱蒙第二大学对外法语专业学士。有极其扎实的法语基础和国际化教学视

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法语入门班

课程简介

法语暑假入门班,中外教结合,让你在发音、语法、阅读以及日常用语上有稳步提升,满足你国外求学需求或者工作交流需要。班主任全面监督学生出勤和上课,电话短信沟通汇报,便于家长及时跟进学生学习状况。

授课内容

法语视听、语音、词汇、阅读、语法、日常用语。

教学目标 熟练地掌握法语词汇、语法、了解法国文化历史、风土人情,能够运用所到的法语知识与他人进行交流,培养学员综合语言能力,并通过相应法语留学考试。

招生对象

适合学员:暑假可以上课的学员,暑假后在晚上或者双休日可以上课的学员。

入学要求:零基础。

开班类型

全日班,随时开班

培训费用

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法语C1、C2为高级课程:

C1是能够看懂难度较高、篇幅较长及内容广泛的文章,并能把握字里行间的内在含义。能够自由流畅地表达、而不必常常费力地寻找合适的词汇。能在社会交往、工作或接受培训和在大学求学时,有效并灵活地运用语言。能就复杂的事物清楚、有条理和详尽地表达自己的看法,同时能使用不同的表达,以进行上下文的链接。绝大部分专业都要达到C1的水平。

C2是能毫不费力地理解几乎所有听到和看到的内容,能够汇总不同的书面和口头信息,并能逻辑地概括其原因或作出解释。能够自如流畅和准确地表达自己的看法,同时能就较复杂的事物,更精确的表达词义的差别。一般语言类相关的专业(如文学、语言学、翻译学等专业)

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考试资讯

学习法语有什么用


1学习法语有什么用

由问题细细想开,抽丝剥茧,完全可以将想象中杂乱无章的答案码放的整整齐齐,有条不紊。仁者见仁,智者见智,每个人都能从法语学习酸甜苦辣的体会里熬出自己切身的心得。以下是语都小编为您整理的学习法语有什么用的相关内容。


中国的教学方式以传授式为主,这直接导致了相当一部分中国学生受“填鸭式”“一言堂”等灌输方法的影响,习惯被动封闭地接收信息,缺乏合作交流精神和独立发现问题,自主调查、收集与处理信息从而解决问题的创新能力。在浸润式教学广泛应用于世界外语学习的今天,中国的外语学习尤其是小语种学习仍然或多或少地停留在你讲我听、死记硬背的阶段。

教科书被奉为圭臬,各种百宝书则大行其道,学生紧张地为记单词而记单词、为抠语法而抠语法,当一堆零散的符号在笔下排列成一串正确的文字时,便暗自高兴,以为大功告成。然而,恰恰这种情况令人堪忧。单是依靠强制记忆或是牵强附会的“趣味的”、“联想的”记忆方法收集单词,收集的再多也是死的单词,而非活的语言。



语言是文化的载体,文化的存在造就了语言的诞生、成长与不断发展变化。缺少了文化的支撑,缺失了语言本身的所指,那么语言的能指便根本谈不上意义。面对辛苦积累起来却无用武之地的单词,套句时髦话,便成了“哥摞的不是单词,是寂寞。”法语语音,词汇,语法这三大要素的学习是相辅相成,密不可分的,无所谓孰轻孰重,但是我觉得在度过语言关后面对词汇,语法的学习要根据自己的实际情况在不同的阶段有不同的侧重点。


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