平面设计专业,作品量的要求较其他专业较多,一般在5个系列作品以上。注重作品前期调研,要求实物作品制作,将自己的设计想法实践为真实成品。研究计划书方向及先行调查的丰富性也是重要考察标准。辅导重点在研究方向的选择,新作品及实物作品的制作,找到作品与研究方向的关联性,制作与目标院校适合的作品集。
武藏野美术大学的视觉传达设计专业以传统纸媒方向为主,包含书籍设计、字体设计、包装设计,品牌设计等等。以研究为主,偏重历史调查。多摩美术大学的平面设计专业包含海报设计,字体排版设计,插画,摄影几个方向。以作品制作为主,注重张力表现力,方向划分明确。
武藏野美术大学视觉传达设计专业
https://www.thea.cn/xrb_px_3206131-1.htm
武藏野美术大学的视觉传达设计专业以传统纸媒方向为主,包含书籍设计、字体设计、包装设计,品牌设计等等。以研究为主,偏重历史调查。 “沟通交流”(コミュニケーション)作为本学科的基本符号,利用学生自身的观察与感知,结合丰富的课程安排和指导,来激发学生对于设计和生活的感知力和创造力。
本科4年课程计划 ・ カリキュラム
1年级:从身体感知开始的沟通交流 ・[身体から始まるコミュニケーション]
通 过一系列自己的身体活动来进行对外界和他人的感知,在感知的过程中不断探索和理解 “沟通交流”的形态和意义。
2年级:自新媒体产生的交流扩展・[メディアによるコミュニケーションの拡張]
通 过学习学校zui基础的3个课程设置,来不断了解新媒体的表现形式。
同时结合作品和实验等创作,在深化对其理解之上,来发掘和探索“沟通交流”的未知性和趣味性。
3年级:社会的深化和拓展・[コミュニケーション・デザインの社会への広がりと深化]
学生可以通 过各自的创作领域(例如广告制作,动画,网页,产品包装设计等等),不段感受和挖掘设计的表现形式以及可能性,丰富其创作能力,贴近社会需求。
4年级:从个人到社会 ・[個から社会へ]
面向学生创作计划,在各自指导教师下进行毕业设计的不断完善,同时为更佳贴近社会需求不段丰富和深化。
代表教授和讲师
寺山祐策(てらやま・ゆうさく)
白井敬尚(しらい・よしひさ)
西本企良(にしもと・きよし)
新島実(にいじま・みのる)
沢田耕一(さわだ・こういち)
多摩美术大学平面设计专业
https://www.thea.cn/xrb_px_3206134-1.htm
多摩美术大学的平面设计专业包含海报设计,字体排版设计,插画,摄影几个方向。
以作品制作为主,注重张力表现力,方向划分明确。
本科4年课程计划 ・ カリキュラム
1年级:视觉传达基础・[ビジュアルコミュニケーションの基礎となる、高度な造形力、構成力、表現力を修得]
通 过学校设置的基础课程,让学生掌握其必备的造型能力,构成能力、表现能力和想象能力。(同时也学习相应基础电脑操作、「English in Graphic Design Ⅰ」英文课程)
2年级:基础能力之上的表现扩展・[ビジュアルコミュニケーションの基礎力を強固にする、多様な表現手法と技術、発想力を修得]
通 过巩固学科基础能力的同时,学习和掌握不同的表现和传达手法。(同时继续学习「English in Graphic Design Ⅱ」英文课程)
3年级:视觉传达专业知识能力 ・[力ビジュアルコミュニケーションの高度な専門知識、計画立案力、表現技能を学ぶ]
通 过学校设置的3个基本课程方向,(艺术指导,艺术创作和平面艺术设计)来探究各自的特征和表现。
4年级:毕业设计创作 ・[各専門領域を軸として学び、4年間の集大成である卒業制作]
以“四年的集大成”-毕业设计为主轴,学生进行能力完善和各自创作活动。
代表教授和讲师
服部 一成(はっとり かずなり)
山形 季央(やまがた としお)
秋山 孝(あきやま たかし)
上田 義彦(うえだ よしひこ)
大貫 卓也(おおぬき たくや)
倒计时
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