苏州东方启音OT职能治疗课程

苏州东方启音OT职能治疗课程

一、公司介绍

东方启音成立于 2007 年，是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注于帮助儿童

克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。

**引进国际先进言语治疗技术，在国际、国内专家顾问团队的指导下监督，研发出能妥善

保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

我们的东方启音专家顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症**机构 SAS 等

多个言语治疗领域及自闭症行业**院校和专业组织，共同为推动中国言语治疗的多项专业

课题研发服务。目前东方启音线下中心的分布为深圳 、北京、上海、广州、青岛、郑州、

东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、重庆、成都、香港。

二、课程介绍

本课程由美国南加州大学职能科学博士兼东方启音 OT 课程首席专家高致娟博士带领美国、

中国台湾及内地专家自主研发，拥有多项产权专利，在课程运营的 30 余年里，全面覆盖海

内外一二三线城市，帮助近百万家庭解决孩子的发展问题。每个孩子都可以藉由后天的训练来改善或提高其现在的表现。儿童可以在游戏的过程中，学

会适应环境并发展出应该有的能力。游戏活动通常是职能治疗课程的核心部分，职能治疗师

借由与游戏相关的理论的使用，评估及专业推理，**后拟定介入方案促进孩子对学习的兴致

以及较多肢体活动的参与，进而加大孩子在动作、社交、认知及自我照顾等方面的发展。

三、适用群体

发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、

ADHD (注意力缺陷多动障碍)等

四、课程优势

OT 三步曲：评估—训练—家庭巩固

评估：八大能力线上测评＋线下综合评估

训练：动静态课程综合训练

巩固：《亲子护照》＋《家庭联络本》+家庭版教具

精准化评估与个性化训练——应用“线上＋线下”评估融合模式，全面分析孩子的发展现状

与能力水平，直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方

案。

差异化指导与针对性监督——基于个别化训练方案的目标，治疗师每次课后填写《训练报

告》并反馈给家长，并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导，给予建议与确定下阶

段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估＋训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。持续性巩固——学员专属亲子护照及家庭联络本，实时跟踪记录课程，让家长紧跟孩子成长

节奏，利用“家庭版教具”完成家庭作业，**家校融合实现双倍教学效果。

综合性解决——动静结合，双倍疗效。动态教学打稳地基，静态教学激发潜能。**“一次

动态＋一次静态”的课堂设计，连续激发孩子大脑突触连接，确保连接质量。

本课程将帮助孩子提升以下几个方面：

● 提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学

习能力及视觉学习能力

● 老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续

增加孩子的新技能，并让家长参与其中

● 孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为**成功的学习

者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础

五、课程设置

评估内容

序号

八大能力测评（线上）

综合评估（线下）

1

人际关系

前庭觉发展

2

视觉空间

触觉

3

大动作、精细动作（含日常生活功能）

肌肉关节觉

4

注意力/记忆力

语言能力及听觉

5

数学逻辑

综合类6

情感表达

视动协调

7

语言能力

视知觉学习能力评估

课程内容及等级划分

课程内容

及等级

划分

神经发展性治疗

感觉统合能力（level1-level8）

ADL 日常生活功能（level1-level8）

精细动作（level1-level4）

书写能力（level1-level4）

听觉学习能力（level1-level11）

视觉学习能力（level1-level11）

※根据测评结果制定个别化训练方案

六、东方启音 OT 职能治疗师资团队

Dr.Carina Kao

高致娟博士 东方启音 OT 课程首席专家

国立台湾大学复建医学系职能治疗组

美国南加州大学职能科学博士

英国 Durham University 教育研究所儿童教育学博士

美国 UCLA 学龄前儿童教育博士后

美国职能治疗学会会员

国际神经心理学会会员

SII（Sensory Integration International）美国感觉统合国际组织唯一华人委员

IASI（International Associationof Sensory Integration）国际感觉统合协会唯一华人理

事浙江省人口与健康学会优教专业委员会委员

北京市教师发展基金会特聘专家

上海市杨浦区教育局合作专家

Alexander Miles Yiu

香港理工大学职业疗法理学硕士

菲律宾圣多汤玛士大学职业疗法理学学士

香港注册职业治疗师

香港职业治疗协会会员

为自闭症和注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童提供一对一和小组治疗。使用感觉统合和执

行功能疗法，帮助有特殊需求的儿童在日常情境中获得基本的独立能力。

有丰富的临床评估和授课经验。目前长期工作于东方启音言语治疗各临床中心。

东方启音拥有高博士带领的近百名 OT 治疗师，长期服务于临床治疗，为广大儿童提供专

业的康复课程与辅导建议。

七、常见 FQA

1.动静态课程是否一定要连上，能否分开？

A：是的，考虑到学员康复成效，1 次（动静态课 2 节）/周为**频；

2.课程介绍里说定期有专家跟课，是线上还是线下的形式进行？

A：跟课由区域课程督导/专家执行，用线上或线下形式进行；

3. 线上评估＋线下综合评估：这两次评估是要同时安排嘛？

A：不需要，但两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专家可以结合线上

测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；