苏州安全教育培训计划

安全生产是涉及企业生存发展和稳定的大事，也是关乎职工生命安全重要任务，只有加强对员工安全培训，才能够从事故源头上遏制不安全因素的作用，减少或避免事故发生。通过本课程的学习，应使学员了解安全生产政策和基本理念方法；训练学员具备基本的安全专业技能，培养和提高学员避险排险的能力；为学员今后工作打下良好的基础。

1.帮助学员正确树立安全生产的意识

2.能够识别安全隐患

3.遵守操作规程进行安全生产

4.能采取正确的方法进行应急管理

5.掌握安全生产的标准化管理方法

6.掌握危害和风险辨识、评估与控制方法，有效分析和评估工厂中的潜在危险

7.让学员了解企业安全管理和系统安全分析的原理和方法

8.掌握如何实现安全生产的方法

9.掌握安全、危险源辨识、消防预防与实战演练等方法及其应用

第一章、 安全生产问题回顾与原因分析

1.1生产安全管理问题回顾与

1.2生产安全的成因分析

第二章. 安全管理的目标、理念、思想与责任

2.1 现代安全生产的目标、理念、思想、价值

2.2 现代安全管理的发展过程

2.3 安全管理的责任意义与责任意识---各级管理者的HSE责任

第三章.安全事故的基本知识

3.1 事故金字塔及事故的特性

3.2 事故产生的原因、构成要素（表）

3.3 事故预防与控制的3E措施（技术、教育、管理原则）简述

第四章. 工作现场安全隐患问题分类与分析方法

4.1 事故的特性

4.2 事故发生原因

4.3 现场安全隐患分类及判断方法

第五章. 事故危害预防与控制的实操方法

5.1 安全管理改善四大步骤

5.2 安全管理改善12项手法

5.3 安全隐患问题报告处理流程及方法

5.4 事故危害预防与控制的10大原理与应用

5.5 安全管理推动的改善活动方法

第六章. 基于行为的安全管理与自我安全管理

6.1 什么叫基于行为的安全管理？

6.2 影响人的行为安全的内外因素分析

6.3 不安全行为13类型

6.4 行为安全管理流程图、杜邦的STOP管理

第七章．自我安全管理五步法

7.1不安全行为判断

7.2习惯性违章预防

7.3安全隐患问题点发现与通报

7.4应急预案执行

7.5改善与进步

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1、运行吊物下、起重吊臂作业半径下不站人。

2、设备运行、禁止区域或移动轨迹范围内不站人。

3、高处临边、孔洞等区域无安全措施前提下不站人。

4、易发生有毒有害介质泄漏、易燃易爆生产区域内无安全措施与专人陪同前提下不站人。

5、热态熔融（喷溅）区域、红钢运行（高温辐射）区域以及电离辐射区域附近不站人。

6、拆卸阀门、管道、设备结构等情况下，处于压力、势能释放的正面区域不站人。

7、移动设备或装置、吊装件或移动车辆上不站人。

8、无监护的立体交叉作业区域或动火作业区域下方不站人。

9、高压电气柜或变电区域无安全措施前提下不站人。

10、大型设备拆装、建筑爆破、环境不明、生产通道等区域未经许可不站人。

诺达**创办于2006年，总部设立在深圳，是一家专注于为企业提供安全生产培训方案定制的服务商。目前业务范围已遍布全国各个省市，成员主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、广州等地。经过16年的发展与沉淀，现已拥有丰富的师资资源并从中整合一批精英讲师，涵盖管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、销售管理、安全生产、战略管理、客户服务、财务管理、采购物流、项目管理及国学智慧12个领域的品牌课程，帮助企业学员学有所成，学有所用，为企业发展提供源动力。